? ? ? 通過學(xué)習(xí)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊卓囚，我掌握到一個(gè)關(guān)鍵詞“以生為本”簿盅。
? ? ? 以往我們總是強(qiáng)調(diào)課堂要以學(xué)生為中心，但是要怎樣實(shí)現(xiàn)這樣的課堂呢揽祥？通過這一模塊的學(xué)習(xí)讽膏，我明白了要真正實(shí)現(xiàn)“以生為本”，其實(shí)作為老師本身拄丰，我們要做改變府树。
? ? ? ?首先俐末，老師應(yīng)該盡量減少掌控主導(dǎo)的時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主角奄侠，適當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間留給他們卓箫，讓學(xué)生分工、思考垄潮、規(guī)劃丽柿，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)、探究問題的主動(dòng)魂挂。
? ? ? ?同時(shí)甫题，在課件制作上做到“少而精”，激發(fā)學(xué)生的課堂生成涂召，以往我的課件總是追求量大坠非、精美，但忽視了課堂上的好教材其實(shí)是需要由學(xué)生提供的生成性資源果正，這種資源能反映他們當(dāng)下的思考炎码，真正的好教材是學(xué)生創(chuàng)造的，而并非是教師事先預(yù)設(shè)的秋泳，當(dāng)課堂上開始創(chuàng)造新教材時(shí)潦闲，學(xué)生的積極性就會(huì)被激發(fā)，他們才能成為課堂的主角迫皱。
? ? ? ?要實(shí)現(xiàn)“以生為本”歉闰，最重要的是改變課堂的教學(xué)順序，因?yàn)椤耙陨鸀楸尽辈⒉皇菃我恢改骋徊糠謱W(xué)生的參與卓起，而應(yīng)該是以“全體學(xué)生”為主和敬，推進(jìn)學(xué)生高階思維能力的養(yǎng)成，比如我可以嘗試先把要探究的問題或任務(wù)拋出戏阅，然后通過小組活動(dòng)歸納并總結(jié)昼弟，進(jìn)而遷移應(yīng)用到新練習(xí)中。
? ? ? ?我發(fā)現(xiàn)我的課堂離“學(xué)生中心”還有一段很長(zhǎng)的路要走奕筐，最重要的是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型舱痘，為學(xué)生的思考創(chuàng)造機(jī)會(huì)，建立合作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課堂离赫，學(xué)生能完成教師設(shè)計(jì)的難度較高的任務(wù)芭逝，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式自學(xué)。只有改變教學(xué)理念笆怠，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型铝耻，真正做到以“學(xué)生為中心”誊爹。
