現(xiàn)如今乏屯，越來越多的課堂都借助了信息化工具敌土，進(jìn)行教學(xué)改革算吩。從最開始的投影幕布，到現(xiàn)在的希沃白板已經(jīng)進(jìn)入每個班級成為教學(xué)必備工具辙浑。擁有了這些硬件后，我們也要緊跟時代的步伐泰讽，不斷更新自己的教學(xué)理念例衍。學(xué)習(xí)和使用各種信息技術(shù)手段。教師通過即時反饋系統(tǒng)捕捉教學(xué)難點已卸，獲取學(xué)生思維佛玄，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)針對性地突破學(xué)習(xí)難點，當(dāng)難點被解決之后就可以順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)累澡。
對于老師來說梦抢，一直想著“教什么”，不如把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成提問或任務(wù)愧哟，讓學(xué)生完成奥吩；一直想著“怎么教”，不如安排課堂研討與問題解決活動讓學(xué)生探究蕊梧；一直想著“何時教”霞赫，不如留下空間和時間，讓學(xué)生自己找到合適和舒服的方式學(xué)會肥矢。
通過生生之間端衰、師生之間的有效對話，有利于拓展學(xué)生思維的深度和廣度甘改，表達(dá)與傾聽旅东、理解與思考能力，同時也便于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作的能力十艾。在任何時候抵代，有效對話都是非常重要的。它不是簡單地互動忘嫉。對話的關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生的思考荤牍，用有效對話開啟學(xué)生的思考案腺。
信息環(huán)境下的教學(xué)會取得大量精準(zhǔn)數(shù)據(jù)和信息，這要求老師在緊湊的課堂時間中康吵，快速地根據(jù)數(shù)據(jù)救湖、信息和面對的學(xué)生的情況作出決策，并將它轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為涎才。因此我們要努力培養(yǎng)自己精準(zhǔn)判斷數(shù)據(jù)與精準(zhǔn)作出決策的能力鞋既。
