? ?
聽課收獲：
? ? ? 本周我們觀摩的是江蘇省江陰市的劉敏瑜老師執(zhí)教的四上《梅蘭芳蓄須》辫秧。我認(rèn)為，情境創(chuàng)設(shè)是本課最大的亮點(diǎn)被丧。以往上盟戏、聽此類課文的教學(xué)，總覺得有些沉重甥桂，有點(diǎn)枯燥柿究。可今天聽劉老師上格嘁，感受完全與不同笛求。大情境廊移、大任務(wù)下的課堂對(duì)接生活糕簿，更具真實(shí)性。假如我是學(xué)生狡孔，一想到我的所學(xué)能在生活中為我所用懂诗，我的學(xué)習(xí)就滿是動(dòng)力。
? ? ? 這讓我想起苗膝，為什么我們班的學(xué)生那么喜歡綜合性學(xué)習(xí)殃恒？有多方面的原因，如①綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容辱揭，不會(huì)過多出現(xiàn)在考卷中离唐，學(xué)習(xí)壓力沒有那么大；②物以稀為貴问窃，自然會(huì)覺得新穎亥鬓、好玩。那么新穎好玩域庇，也有一個(gè)前提條件——基于現(xiàn)實(shí)嵌戈。因?yàn)槭窃谏钪袑W(xué)習(xí)覆积，然后又運(yùn)用在生活中，也就是我能把學(xué)到知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題熟呛，我當(dāng)然會(huì)充滿成就感宽档。這可能也是《大概念教學(xué)》中提到的要培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力吧。我想庵朝，要培養(yǎng)核心素養(yǎng)吗冤，要解決現(xiàn)實(shí)問題，就要模擬現(xiàn)場(chǎng)偿短，情境創(chuàng)設(shè)便成為模擬現(xiàn)場(chǎng)的路徑欣孤。
