? ? ? ? 本周，是高語組的公開課展示。我在語文書中選了《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）一課圣勒，我的設計思路是這樣的：
? ? ? 認識作者，了解寫作背景粥帚。
? ? ? 認讀生詞，朗讀課文限次。
? ? ? ? 瀏覽課文：知道課文有梗概和節(jié)選組成芒涡。
? ? ? ? 細讀梗概? 理清脈絡：同學們默讀梗概，想一想小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事卖漫？用小標題列出來费尽。
? ? ? 精讀節(jié)選? 感知人物：我設計了三個話題，話題一：節(jié)選的課文中懊亡，魯濱遜遇到了哪些困難依啰？他有事怎樣克服的？我出示表格讓學生從課文中找答案店枣。話題二：哪些情節(jié)讓你印象深刻速警？從中你感受到了魯濱遜是一個怎樣的人叹誉？我出示了例子，引導學生去說闷旧。話題三：從流落荒島到克服種種困難长豁，他的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？
? ? ? 拓展延伸? 學以致用：說一說自己最近遇到了什么困難忙灼？像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來匠襟，再說說這樣做對你是否有幫助。
? ? ? 最后引導學生課后去讀《魯濱遜漂流記》這本書该园。
? ? 早讀在教室里試好了課件酸舍，可第二節(jié)課微信里的課件怎么也打不開，我開始手忙腳亂里初，亂了分寸啃勉。還好有同事幫忙把課件轉入u盤中，才開始上課双妨。我看了一下表淮阐，上課時間已過去十分鐘！接下來在整節(jié)課推進過程中刁品，我的最大感受就是推不動泣特。越是推不動，我就越著急挑随，又害怕講不完状您，所以，出示的問題讓學生思考镀裤，小組交流的時間很短竞阐，學生站起來根本回答不出來，自己只能費力引導暑劝。這就像小牛拉大車，空抬腿邁步颗搂，就是不前進担猛！結果，40分鐘課依然沒有進行完丢氢。
? ? ? 我覺得這節(jié)課的失敗之處有三點：第一：備課不到位傅联，課堂容量太大，同事昨天已指出疚察，我高估了自己和學生的能力蒸走。第二：碎問碎答，重復學生的回答貌嫡。這樣不僅讓學生慌亂比驻，也使得課堂思路不清晰该溯，還浪費寶貴的上課時間。第三：調動不了全班同學學習的興趣别惦。這應該是我們班平時上課關注面太小拉下的后遺癥狈茉。
? ? ? 這節(jié)課，我會再備再上來不斷提高自我掸掸！
