? ? ? 數(shù)字化教育首先是打破了教育的時空限制，形成了時時不瓶、處處、人人可學的泛在學習新形態(tài)灾杰；其次是打破了一門課蚊丐、一本書的局限，極大地豐富了教育內容艳吠，為學習者廣泛吸取和選擇學習內容提供了無限廣闊的天地吠撮；第三是打破了一個班級四、五十個學生伴隨數(shù)年不變的局限讲竿，通過各種學習社區(qū)的建立，交往空間大大拓展弄屡，從理論上講每個人可以聽取每位老師的課程题禀，每位老師可以服務于每位學生；第四是打破了標準化膀捷、統(tǒng)一化的教學模式迈嘹，為真正實現(xiàn)因材施教提供了可能。數(shù)字教育實現(xiàn)教育個性化的關鍵是自適應學習技術的運用全庸，它通過構建揭示學科知識內在聯(lián)系的知識圖譜秀仲，測量和診斷學習者的已有水平，跟蹤學習者的學習過程壶笼，收集和分析學習者的學習數(shù)據(jù)神僵，為學習者提供個性化的學習方案，推送合適的學習資源和學習路徑覆劈，在反復測量保礼、推送、學習责语、反饋的過程中炮障，把握學習者的最近發(fā)展區(qū)，為每個人提供最適合的學習內容和學習節(jié)奏坤候，激發(fā)學習者的學習興趣和學習熱情球匕，滿足學習者的成就感矮瘟，建立學習者的自信心，使每個人成為一個獨特的“這一個”斧吐。
《數(shù)字時代的學與教》第二模塊學習心得
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯(lián)系作者
- 文/潘曉璐 我一進店門纵穿，熙熙樓的掌柜王于貴愁眉苦臉地迎上來下隧，“玉大人，你說我怎么就攤上這事谓媒∠海” “怎么了？”我有些...
- 文/不壞的土叔 我叫張陵句惯，是天一觀的道長土辩。 經常有香客問我，道長抢野，這世上最難降的妖魔是什么拷淘？ 我笑而不...
- 正文 為了忘掉前任，我火速辦了婚禮指孤，結果婚禮上启涯，老公的妹妹穿的比我還像新娘。我一直安慰自己恃轩，他們只是感情好结洼，可當我...
- 文/花漫 我一把揭開白布。 她就那樣靜靜地躺著叉跛，像睡著了一般松忍。 火紅的嫁衣襯著肌膚如雪。 梳的紋絲不亂的頭發(fā)上筷厘，一...
- 文/蒼蘭香墨 我猛地睜開眼，長吁一口氣：“原來是場噩夢啊……” “哼！你這毒婦竟也來了浓镜？” 一聲冷哼從身側響起溃列，我...
- 正文 年R本政府宣布刊殉，位于F島的核電站殉摔，受9級特大地震影響，放射性物質發(fā)生泄漏记焊。R本人自食惡果不足惜逸月，卻給世界環(huán)境...
- 文/蒙蒙 一、第九天 我趴在偏房一處隱蔽的房頂上張望亚亲。 院中可真熱鬧，春花似錦腐缤、人聲如沸捌归。這莊子的主人今日做“春日...
- 文/蒼蘭香墨 我抬頭看了看天上的太陽惜索。三九已至，卻和暖如春剃浇，著一層夾襖步出監(jiān)牢的瞬間巾兆，已是汗流浹背。 一陣腳步聲響...
推薦閱讀更多精彩內容
- 《數(shù)字時代的學與教》共讀之旅的第二模塊已結束窒朋，在本模塊的學習過程中搀罢，我對使用信息技術促成高效教學課堂的形成，有了...
- 《數(shù)字時代的學與教》共讀之旅的第二模塊已結束侥猩，在本模塊的學習過程中榔至，我對使用信息技術促成高效教學課堂的形成，有了進...
- 寒假期間共讀了《數(shù)字時代的學與教》的第二模塊欺劳，在本模塊的學習過程中唧取，我對信息技術的優(yōu)勢，有了更深刻的認識杰标。讓...
- 寒假期間共讀了《數(shù)字時代的學與教》的第二模塊兵怯，在本模塊的學習過程中，我對信息技術的優(yōu)勢腔剂，有了更深刻的認識媒区。讓...
- 信息技術與教學的融合，有效促進了教學的變革與創(chuàng)新掸犬，更有利于學生自主學習能力的提升袜漩，學習方法的運用，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)湾碎。...
