本課作為本單元的最后一課，課上要引導(dǎo)學(xué)生利用自制的“過山車”椅棺，從物體的位置犁罩、運(yùn)動(dòng)的路線、運(yùn)動(dòng)的快慢這三方面對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧两疚。同時(shí)床估，本課也要求學(xué)生在實(shí)際的操作中，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題诱渤，并進(jìn)一步將作品優(yōu)化改進(jìn)丐巫。
本課的設(shè)計(jì)思路是：以觀察、測量勺美、比較“過山車”上小球的運(yùn)動(dòng)為主線開展探索活動(dòng)——借助方位盤和軟尺描述小球的位置递胧、觀察和描述小球的運(yùn)動(dòng)路線、利用秒表和軟尺等比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢赡茸，在活動(dòng)和研討中總結(jié)并吸收本單元學(xué)習(xí)的知識缎脾，并且可以根據(jù)測試的內(nèi)容將組內(nèi)的過山車進(jìn)行優(yōu)化。
在實(shí)際操作過程中占卧，學(xué)生特別興奮遗菠，有些組上課之前由于過山車出了問題，課堂一開始部分學(xué)生就在將組內(nèi)的過山車進(jìn)行調(diào)試屉栓，忽略了上課的內(nèi)容舷蒲，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，我及時(shí)告訴學(xué)生可以先測測看“過山車”有什么問題友多，過一會(huì)兒可以集中修改牲平，并且表揚(yáng)學(xué)生積極改造自己過山車的行為。
最后在測過山車快慢的時(shí)候域滥，每個(gè)組又開始公平比較過山車的快慢纵柿，結(jié)合之前比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢這節(jié)課，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)操作很順手启绰。
