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? ? ? 從教三年來随闽，一直對如何有效進(jìn)行教學(xué)议经、班級管理等方面有些困惑愕宋，雖在不斷實(shí)踐摸索莺丑，但教學(xué)必不是獨(dú)自走獨(dú)木橋著蟹，肯定也需要理論知識的支撐和其他優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我最近有幸拜讀了由羅恩·克拉克所著的《優(yōu)秀是教出來的2》梢莽。在這一書中萧豆，克拉克老師提出要想教出優(yōu)秀孩子，教師需要具備11個要素——熱情昏名、探險涮雷、創(chuàng)造力、反思轻局、平衡洪鸭、同情、自信仑扑、幽默卿嘲、常識、感激夫壁、通達(dá)拾枣。本書內(nèi)容十分豐富，讀后受益頗多『腥茫現(xiàn)在擇取一兩點(diǎn)談?wù)勛约旱氖斋@和感想梅肤。
? ? ? 在“創(chuàng)造力”一節(jié)中，克拉克教師這樣寫道:“作為教師邑茄，你的'戲法袋'里的'教學(xué)戲法'越多越好姨蝴。對教師們來說，維持班級的紀(jì)律是一個永恒的挑戰(zhàn)肺缕，必須靈活應(yīng)對孩子們出現(xiàn)的各種問題……所有的辦法一段時間內(nèi)都只能用一次左医，否則他們就會失效授帕。”對于這一點(diǎn)浮梢，想必大部分老師都深有體會跛十，孩子們的新鮮感是有時間限度的，當(dāng)他們把某種獎懲措施當(dāng)成生活常態(tài)時秕硝，便對此不是很看重了芥映。如在班級上課紀(jì)律方面，你可以采用小組評比選擇最優(yōu)小組远豺，也可以每節(jié)課選擇一位“紀(jì)律小明星”給予獎勵奈偏，還能采用積分兌換制估計(jì)每個孩子都自覺保持課堂紀(jì)律，但無論如何躯护，沒有一種方法是能保持一學(xué)期甚至幾個月都有效的惊来，最好是交替使用。而有關(guān)如何設(shè)置獎懲措施方面棺滞，克拉克老師提出了這樣的建議:“提醒一下裁蚁，如果你想通過一種辦法讓全班學(xué)生為某個人的行為負(fù)責(zé)，那最好是提供獎勵检眯，如給他們更多的休息時間或減少作業(yè)量厘擂，而不能懲罰每個人多寫作業(yè)昆淡，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人可能是無辜的锰瘸。”
? ? ? 在“反思”一節(jié)中昂灵，克拉克老師這樣說道:“我們還應(yīng)該讓孩子們看到避凝，他們在所有發(fā)展領(lǐng)域中的成長和進(jìn)步……從錯誤中學(xué)習(xí)并將得到的知識留在記憶中，有助于孩子們成為更有深度的個體眨补，進(jìn)而使他們對于自己是誰管削，應(yīng)該如何選擇生活獲得更好的感覺和判斷〕怕荩”這就需要老師時刻關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度含思，在其有所成長和進(jìn)步時，及時采用方式進(jìn)行表揚(yáng)甘晤，如獎勵榜樣標(biāo)含潘，慧雅幣，表揚(yáng)信等等线婚，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感遏弱，并且了解到自己的每一點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在心里。
? ? ? 總之塞弊，這本書使我受益頗多漱逸。以后 在教學(xué)方面泪姨，我也將不斷摸索，使自己成為越來越好的老師饰抒！
