????今天聽徐新輝主任主講了說明文《什么比獵豹的速度更快》浸须。徐主任根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)吧秕，精心設(shè)計(jì)教案琉闪。他鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度砸彬，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解思想感情颠毙，為全體同學(xué)奉上了一堂精彩的語文課斯入。
????《什么比獵豹的速度更快》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇科普性說明文。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”蛀蜜。文章圍繞速度展開對(duì)比刻两，依次介紹了9種事物的運(yùn)動(dòng)速度，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及涵防。本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是借助課文指導(dǎo)學(xué)生闹伪，學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法沪铭，理解課文壮池。
????傳授策略，授人以漁杀怠∫铮“提高閱讀的速度”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。徐老師引導(dǎo)學(xué)生用最快的速度讀書赔退。學(xué)生們剛開始讀橙依，徐老師引導(dǎo)學(xué)生;“使用默讀的方式，會(huì)提高讀書的速度硕旗〈捌铮”學(xué)生們使用默讀的方式讀書，結(jié)果很多同學(xué)們用了不到1分鐘就全部讀完了漆枚，最快的同學(xué)僅僅用了10多秒的時(shí)間创译。
????語文閱讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)墙基∪碜澹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力残制，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法立砸。徐老師非常注重學(xué)生閱讀，并且鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力初茶。在課堂上颗祝，他引導(dǎo)學(xué)生使用默讀，自讀恼布，接力讀等多種方法進(jìn)行閱讀吐葵。一位男生讀書時(shí)，趴在桌子上桥氏，他及時(shí)提醒“要注意一尺一寸一拳頭的小技巧”温峭。一位女生出現(xiàn)了錯(cuò)讀漏讀的情況。徐老師安排其他學(xué)生幫助修改字支，然后給學(xué)生建議：讀文章首先要準(zhǔn)確凤藏，然后要注意吐字清晰奸忽。
????字詞教學(xué)，滲透書法揖庄±醪耍《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五年級(jí)學(xué)生的書寫有要求：硬筆書寫楷書，行款整齊蹄梢，力求美觀疙筹，有一定的速度。徐老師在字詞教學(xué)中禁炒，非常注重方法指導(dǎo)而咆。一位學(xué)生讀生字，將“游隼”的“隼”讀成了一聲幕袱，徐老師引導(dǎo)其他同學(xué)幫助改正暴备。講解“贏”這個(gè)字，徐老師先給學(xué)生示范寫法们豌，然后指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的構(gòu)成涯捻。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)字是由“亡”“口”“月”“貝”“凡”五個(gè)部分組成望迎。指導(dǎo)書寫時(shí)障癌，他又提醒學(xué)生注意把“口”寫扁，確保書寫美觀辩尊。
? ? 直觀教具涛浙，激發(fā)興趣。徐主任能夠使用直觀的教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性对省。在教授光的傳播速度時(shí)蝗拿，他使用手電筒讓學(xué)生體驗(yàn)速度，然后再使用課本上的文字幫助學(xué)生進(jìn)行理解蒿涎，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性哀托。
????王崧舟老師說：“老師在評(píng)課中，在發(fā)現(xiàn)他人的課的同時(shí)劳秋，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的自己仓手。在評(píng)論課的價(jià)值取向時(shí)，括量的其實(shí)是自己所秉承的課程宗旨玻淑；在評(píng)議課的實(shí)施策略時(shí)嗽冒，反觀的其實(shí)是自己所擁有的教育智慧；在評(píng)價(jià)課的生成效果時(shí)补履，最終檢驗(yàn)的其實(shí)是自己所信奉的質(zhì)量?jī)?nèi)涵添坊。一句話，評(píng)課就是評(píng)自己箫锤”嵬埽”我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真聽課雨女，不斷發(fā)現(xiàn)自己，提高語文教學(xué)質(zhì)量阳准。
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