什么是真正的以生為本庆揩，生本課堂，是我讀完第一模塊最大的收獲跌穗。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境订晌，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教育學(xué)家皮亞杰指出：兒童是個(gè)有主動性的人蚌吸，他們的活動受興趣和需要的支配锈拨，一切有成效的活動必須以某種“興趣作先決條件”。因此羹唠，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與學(xué)生知識背景密切相關(guān)奕枢，學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情佩微，促使他們以積極的態(tài)度和旺盛的精力主動探索缝彬，從而獲得最佳的教學(xué)效果。
其次貼近生活實(shí)際喊衫，提升學(xué)生主動參與解決問題的能力跌造。知識源于生活，在學(xué)科教學(xué)中族购，要注重借助生活經(jīng)驗(yàn)壳贪，讓學(xué)生學(xué)會思考問題和解決問題。對學(xué)生來說寝杖，如果我們設(shè)置的問題緊密聯(lián)系學(xué)生日常熟悉的生活實(shí)際违施，將有利于提高學(xué)生解決問題的能力。
三瑟幕、提高自主探究的能力磕蒲。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧就在他的指尖上≈豁铮”新課標(biāo)十分注重讓學(xué)生動手實(shí)踐辣往，要求老師向?qū)W生提供充分從事活動的機(jī)會，在活動中學(xué)習(xí)知識殖卑、發(fā)展能力站削。在操作時(shí)，教師有必要為學(xué)生提供自主探究和發(fā)現(xiàn)的平臺孵稽，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知識的活動中去许起，最終達(dá)到學(xué)以致用十偶，舉一反三的目的。讓學(xué)生在玩中學(xué)园细，動中學(xué)惦积、做中學(xué)，使全體學(xué)生主動參與到教學(xué)中去猛频，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力狮崩。
