學(xué)習(xí)了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊“改變理念”讓我感受深刻国觉。
首先称开，“相信的力量”讓我認(rèn)識(shí)到只有先“相信”技術(shù)會(huì)讓教學(xué)變得更好八毯，才會(huì)有一系列的行動(dòng)去付諸實(shí)踐皮获。如何行動(dòng)焙蚓？就需在“相信”和“刻意練習(xí)”中不斷嘗試，努力去生成洒宝。
接著购公，“從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)思考問(wèn)題”中闡述了現(xiàn)在教學(xué)通病，老師抓得“緊”雁歌，而學(xué)生只是不斷被動(dòng)的接收老師傳授的知識(shí)宏浩。那如何轉(zhuǎn)變這種“講授型”課堂，不被“不放心”所束縛呢靠瞎？王博士的三條教學(xué)心法給了我很大的啟發(fā)比庄∏竺茫“少才是多”“無(wú)才能有”“慢才會(huì)快”讓我明白“少”令人更加專注，“無(wú)”更能讓學(xué)生感受知識(shí)生成的過(guò)程佳窑，“慢”則是為了“快”打基礎(chǔ)制恍。教學(xué)的核心在于“以生為本”，希望在教學(xué)的道路上我能秉持這個(gè)教學(xué)心法神凑。
最后净神，“創(chuàng)造課堂上的好教材”中提出：師生互動(dòng)的材料必須要由學(xué)生來(lái)供應(yīng)。這就意味著教師要“創(chuàng)造”好問(wèn)題溉委，好任務(wù)讓學(xué)生不斷“創(chuàng)造”鹃唯，深入思考，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣瓣喊。這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)俯渤，不僅僅是考驗(yàn)我們知識(shí)的功底，更是在考驗(yàn)我們的課堂機(jī)智型宝，所以在課堂上和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)造，和有深度的思想碰撞便是我今后學(xué)習(xí)努力的方向絮爷。
