完成了這本書第六模塊的共讀活動朗鸠，通過閱讀，讓我對于這些數(shù)據(jù)決策有了更充分的了解和思考。
教學(xué)是一項極度依賴經(jīng)驗的工作讯屈，也因此教師團(tuán)體中前輩與后輩的關(guān)系十分牢固，資歷較淺的教師通過向資深教師學(xué)習(xí)县习，能使自己積累更多實用的教學(xué)經(jīng)驗涮母，從而給學(xué)生更佳的學(xué)習(xí)體驗和更好的學(xué)習(xí)效果谆趾。
上好信息融合課的三點關(guān)鍵，正確的解決這個問題需要處理好以下三個關(guān)鍵點：第一叛本，改變理念沪蓬。從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本，再抵達(dá)學(xué)生中心来候。第二跷叉，要堅持常態(tài)化應(yīng)用。在信息化教學(xué)當(dāng)中营搅，我們要以“課堂用性芬、經(jīng)常用、普遍用”作為實踐當(dāng)中的三條標(biāo)準(zhǔn)剧防。第三植锉，加強(qiáng)教學(xué)反思。教師要對教育教學(xué)實踐再認(rèn)識峭拘、再思考俊庇，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
數(shù)字時代的教師專業(yè)成長鸡挠，教師專業(yè)成長辉饱，指教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識和專業(yè)能力方面不斷完善的過程拣展。教師的專業(yè)成長彭沼，不但要靠個人的努力學(xué)習(xí)，還要依托有利的環(huán)境來促使自己成長备埃，數(shù)字信息時代下的教師姓惑，開放的不應(yīng)該僅僅是課堂，而應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)和接納新事物的心按脚。
想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教于毙，學(xué)校必須建好并維持三大支柱，也就是要有理念辅搬、有工具唯沮，更重要的是有方法。如何幫助老師更新教學(xué)理念堪遂，練就善用科技工具的功力呢介蛉？這就要由——持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展——來支撐。
