? ? 記得我剛做老師的時候火氣是比較大褥芒，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺嫡良，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生锰扶，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做老師的威嚴而心里不服氣寝受。后來在教學過程中我不斷的反思和探索坷牛，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
? ? 用這個詞來概括：退三進一很澄。我們看電視時經尘┤颍可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退甩苛，為什么撤退呢是為了更好的向前進攻蹂楣！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”讯蒲。每一個學生都有自己的優(yōu)點痊土，作為老師應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點墨林，但很有可能你通過這個以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦赁酝。
? ? 前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”旭等。我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美酌呆！”。
? ? 我們班有個男生搔耕，性格比較反叛隙袁，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：老師說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好體育鍛煉度迂，口才和反應能力都很不錯藤乙。在期中考試時成績也并沒有非常差，偶爾作業(yè)完成的很好惭墓，我也都會表揚坛梁。有次，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經變成了歡樂的海洋腊凶，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過划咐，你平時這么聰明拴念，不用非常努力有的題也能做出來，為什么成績不再提高些褐缠，回家令你媽媽也表揚一翻呢政鼠？”然后我跟他一一分析原因開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)队魏，很認真聽課公般。
? ? 此后，我會在教學的路上胡桨，不斷摸索官帘，提醒自己每次批評要講究方法，將表揚和贊揚相結合昧谊，讓學生真的“聽明白”刽虹。
