發(fā)簡信
IP屬地：江西
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理想化父母；他我人格唇跨；自戀之愛和客體之愛；自我的水平分裂和垂直分裂；自我意識(shí)范圍何暮；替代性內(nèi)省和轉(zhuǎn)換性內(nèi)化
孩子在成長過程中間，需要把自己的父母想象的完美無缺铐殃。（在小孩子中間海洼，經(jīng)常會(huì)聽見，我爸爸……） 理想化父母的滋養(yǎng)富腊，可以使他形成足夠健康的人格坏逢。 如果爸爸媽媽經(jīng)常在孩子面前吵架、...
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國家二級(jí)心理咨詢師、<br>中國生命關(guān)懷協(xié)會(huì)會(huì)員<br>深圳幸福家家庭教育指導(dǎo)師<br>洛陽市心理咨詢師協(xié)會(huì)優(yōu)秀講師<br>真我催眠高級(jí)催眠師<br>漫漫人生路民假，我將是您心靈的呵護(hù)者贰盗、無助時(shí)的陪伴者、心聲傾聽者阳欲、人生的啟發(fā)者和欣賞者舵盈。
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《萬清敘語》76:好好說話，說人話這篇文章是約稿的球化，所以還是有些壓力秽晚。但同時(shí)壓力也是動(dòng)力，這個(gè)壓力也是當(dāng)下思考的筒愚，是當(dāng)下需要去面對(duì)的赴蝇。 在沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)之前，在那些年輕的歲月 巢掺，我一直有個(gè)困惑：就是在打乒乓球...
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精分6——神經(jīng)癥的動(dòng)力性解釋討論問題一：各大名家的身世遭遇與成就 埃里克森——私生子，早年被父親拋棄考余，對(duì)父親不認(rèn)同先嬉。一生都在研究《同一性》 克萊因——得過產(chǎn)后抑郁。所以一生都在研究關(guān)系楚堤，兒童疫蔓。 阿德勒—...
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精分7——移情和反移情
精神分析是關(guān)于時(shí)間的學(xué)問，過去身冬，現(xiàn)在衅胀，未來。 移情——將過去的模式情感酥筝，在當(dāng)下關(guān)系的重現(xiàn)滚躯，大部分人多數(shù)情況下不自知。 反移情——我們?cè)诮煌泻俑瑁瑫?huì)不自覺的對(duì)一些人有很微妙的情感...
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精分10——口欲期和肛欲期21.口欲期發(fā)育不好哀九，就會(huì)出現(xiàn)過度粘人或過度獨(dú)立。 展開來講搅幅，這個(gè)時(shí)期被照顧的過好阅束，自我意識(shí)和自主意識(shí)被淹沒，于是邊界被侵犯茄唐∠⒙悖渴望自由，同時(shí)又不想長大沪编，因?yàn)樘娣撕襞琛Ｋ麄儠?huì)出現(xiàn)...
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沒自我的人如何釋放攻擊性
沒自我的三個(gè)表現(xiàn)： 沒主見 沒想法 沒脾氣 社會(huì)美化的沒自我詞——好相處，老實(shí)蚁廓，踏實(shí)访圃，樸實(shí)，好人 好人相嵌，讓人止于欣賞腿时，無法親密，沒生命力 好人激發(fā)你的暴力原因： 一是饭宾，存在孤...
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論核心素養(yǎng)下的教育
第一批糟，家庭家庭的重要性 生命教育的缺失導(dǎo)致中學(xué)生極端事件的發(fā)生，看似缺乏尊重生命看铆，敬畏生命的表面徽鼎，實(shí)則是沒有熱愛過自己生命，其實(shí)是不愛自己。 一個(gè)人不愛自己源于童年母親對(duì)自己...
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繪畫分析-4一否淤、整體分析 1-從畫面大小來看悄但，畫面大小可以， 2-從線條來看石抡，長線條說明畫者自控能力較好檐嚣，較直的線條也透漏著畫者的固執(zhí)和小倔強(qiáng)，不善于變通汁雷。 3-從位置來看净嘀， 4-整體感...
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向內(nèi)生長——我的2022年總結(jié)
一天又一天报咳，一年又一年侠讯，像溪流匯成河，河流匯成海暑刃，時(shí)間變成了歲月厢漩，轉(zhuǎn)眼就又走到了歲尾。 2022年岩臣，我的心路歷程可以分成兩個(gè)階段溜嗜，以女兒高考為分水嶺。高考前我...
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我是誰--軀體自我、情緒自我谷扣、表征性自我全文引自《Attachment in Psychotherapy》David J.Wallin 巴彤 李斌彬 施以德 楊希潔 譯 自我的多元維度 對(duì)于我們每一個(gè)人土全，由身體本身...
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導(dǎo)圖342：客體關(guān)系中的客體（兒童心理咨詢師）ΞΞ定義 ΞΞΞΞ指一個(gè)被投注情感能量的人， 被投注的情感能量可以是愛会涎、恨裹匙、或是愛恨復(fù)雜的交織。 ΞΞ外在客體 ΞΞΞΞ真正的人 ΞΞΞΞΞΞ被投注情感能量的人物 ΞΞ內(nèi)在客...
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新的客體關(guān)系替代舊的客體關(guān)系
關(guān)系包括兩個(gè)要素， 1關(guān)系的品質(zhì) （滋養(yǎng)性的還是傷害性的练慕，支持性的還是攻擊性的惰匙，包容性的還是排斥性的，共情性的還是情感隔離性的铃将，等等） （取決于父母的人格特點(diǎn)） 2關(guān)系的恒常...
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表征徽曲，表征，還是表征——新網(wǎng)師授課后記
表征麸塞，表征秃臣，還是表征。 最近十來天，讀的是表征奥此，寫的是表征弧哎，思考的是表征。不過稚虎，我并沒有覺得厭煩撤嫩，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，“表征”這個(gè)詞語在我心里有千萬個(gè)解釋卻一個(gè)解釋也表達(dá)不清楚蠢终，...
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思之不輟寻拂！<br>
