以后的分享都會(huì)以我經(jīng)歷的記憶深刻的小故事出發(fā)，一方面為自己繼續(xù)實(shí)踐《正面管教》加油打氣（也給正在看的你一些力量）究反，另一方面以這種形式記錄孩子的成長(zhǎng)，他們都會(huì)很快長(zhǎng)大暴匠，除...
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2019-08-15 相處 -
2019-08-02給拒絕比賽的劉朵朵家庭教育分享（來(lái)自《游戲力》的摘抄） 競(jìng)爭(zhēng)是讓男孩兒女孩兒以及他們的父母都感到困惑的話(huà)題。女孩兒可能未盡全力就放棄努力傻粘，無(wú)法享受勝利的滋味每窖，因?yàn)樗麄優(yōu)槭≌吒械诫y...
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6.6請(qǐng)求與命令
請(qǐng)求與命令 一旦人們認(rèn)為不答應(yīng)我們就會(huì)受到懲罰，他們就會(huì)把我們的請(qǐng)求看作是命令弦悉。聽(tīng)到命令時(shí)窒典，一個(gè)人只能看到兩種選擇：服從或反抗。不論如何稽莉，只要人們認(rèn)為我們是在強(qiáng)迫他們瀑志，他...
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2019-07-09今日分享-實(shí)踐正面管教打卡原文摘抄 正如道夫·德雷克斯反復(fù)說(shuō)過(guò)的那樣,“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?是一個(gè)失信心的孩子”。德雷克斯發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子們喪失心時(shí),他們會(huì)為自己遞擇四個(gè)不恰當(dāng)或者錯(cuò)誤的目的污秆。之所...
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2019-06-30今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
原文摘抄 家庭氛圍 導(dǎo)致出現(xiàn)例外的另一個(gè)因素是家庭氛圍后室。家庭氛圍既可能增強(qiáng)也可能減弱孩子之間的不同。在一個(gè)推崇競(jìng)爭(zhēng)并且塑造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的家庭里(正如很多美國(guó)家庭那樣),孩子...
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2019-06-28今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
原文摘抄 排行中間的孩子 因?yàn)橛卸喾N不同的序位,要概括排行中間的孩子的特征比較困難混狠。他們常常會(huì)覺(jué)得自己在中間會(huì)受到擠壓,既沒(méi)有老大的特權(quán),又沒(méi)有老小的好處。這更容易使他們...
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2019-06-26今日分享-實(shí)踐正面管教打卡原文摘要 排行最小的孩子 我們最先想到的描述老小的特征就是嬌慣疾层。很多老小不但被父母嬌慣而且被哥哥姐姐嬌慣将饺。這使得他們很容易錯(cuò)誤地認(rèn)為,他們必須不斷操縱別人為他們服務(wù),才能...
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2019-06-24今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
原文摘要 3章 做得很好,自己的唯一“生存”選擇只能是以下四項(xiàng)之一: *因?yàn)橄嘈抛约黑A不了而放棄 置身一個(gè)家庭就好像在演一出戲。出生的不同順序就好像戲中的不同角色,...
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2019-06-18今日分享-實(shí)踐正面管教打卡7.犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī) 我們從小得到的教育是要為犯錯(cuò)誤而羞愧。其實(shí)我們都不完美予弧。我們需要達(dá)成的是,要有勇氣改變我們對(duì)“不完美”的信念刮吧。這是最令人鼓舞的觀念之一,也是...
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2019-06-16今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
原文摘要 5.社會(huì)責(zé)任感或集體感 阿爾弗雷德·阿德勒的另一個(gè)重要貢獻(xiàn)是他提出的Gemeinschaftsgefthl”概念,這是阿德勒創(chuàng)造的一個(gè)優(yōu)美的德文單詞。英文中...
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2019-06-14今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
原文摘抄 我們言行背后的感覺(jué) 我們言行背后的感覺(jué)比我們做了什么或說(shuō)了什么更重要掖蛤。我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們?cè)趺醋龅母匾蹦怼Ｎ覀兊男袨楸澈蟮母杏X(jué)和態(tài)度,決定了我們會(huì)怎么做。當(dāng)...
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2019-06-12今日分享-實(shí)踐正面管教打卡 - 草稿
第2章 （原文摘抄） 幾個(gè)基本概念 這本書(shū)里有上百條非懲罰式管教的實(shí)用建議蚓庭。然而,在知道怎樣做”之前,最重要的是要先知道“為什么要這樣做”致讥。太多的父母和老師因?yàn)椴涣私馊?..
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2019-06-08期待已久的端午節(jié)露營(yíng)對(duì)朵朵來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)垢袱！以前約玩一般是她和1個(gè)小朋友，或者她作為大姐姐帶著2個(gè)小妹妹（她是中心）港柜。而這次是跟睿睿姐姐和她的幼兒園同學(xué)+閨蜜多多姐姐一塊...
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3.2不帶評(píng)論的觀察是人類(lèi)智力的最高形式
人類(lèi)智力的最高形式 以下是原文 印度哲學(xué)家克里希那穆提曾經(jīng)說(shuō)：“不帶評(píng)論的觀察是人類(lèi)智力的最高形式请契。”第一次聽(tīng)到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)夏醉，“胡說(shuō)八道”這個(gè)詞在我腦中一閃而過(guò)——在不知不...
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2019-05-25 - 今日分享-實(shí)踐正面管教打卡大家好爽锥，我是劉穎西，這個(gè)群由我和我姐畔柔，各自值日一天氯夷，交替為大家分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。 今天輪到我释树，我分享的書(shū)是《正面管教》如果你還在用父輩的育兒方法教育孩子肠槽，那這本書(shū)會(huì)顛覆你的很多想...
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2019-06-02-今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
正面管教 第一章 正面的方法（原文摘要） 現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下“堅(jiān)定”。大多數(shù)成年人習(xí)慣性地認(rèn)為 “堅(jiān)定”就意味著懲罰奢啥、說(shuō)教或者其他形式的控制秸仙。并非如此。當(dāng)堅(jiān)定與和善結(jié)合在...
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2019-05-29-今日分享-實(shí)踐正面管教打卡
《正面管教》原文摘要 如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱 那該怎么辦? 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法桩盲。這種方式與其他管教方式有什么不同呢?其中一個(gè)不同是,正面管教對(duì)孩子和大人...
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