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    《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革》華東師范大學(xué)崔允漷

    《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改革》 一斩萌,學(xué)習(xí)目標(biāo) 問(wèn)題:教師主體而非學(xué)生主體主慰,目標(biāo)與重難點(diǎn)交叉 二苞尝,學(xué)歷案 我們的教案不夠?qū)I(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)(這樣工資能高嗎霹购?)(新課程需要新教學(xué),我們的教...

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    以素養(yǎng)為核心蛾坯,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 ——讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》

    感謝陳文教授寄送書(shū)绒净。工作之余,讀書(shū)狀態(tài)偿衰,可以用一句話(huà)來(lái)形容挂疆,那就是:忙碌并收獲著。拜讀了余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書(shū)下翎,讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)有了深刻的...

  • 無(wú)限相信閱讀的力量

    2021.11.14 從流火的盛夏六月,穿越金秋時(shí)節(jié)俐东,如今已經(jīng)11月中旬跌穗,須臾間,我們?cè)谮w培麗初中語(yǔ)文名師工作室里度過(guò)了5個(gè)月的時(shí)光虏辫。在這期間蚌吸,感恩趙培麗老師搭建的學(xué)習(xí)共同體...

  • 假如這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的公式,你能做到其中幾條萌焰?

    以下文章來(lái)源于教師博覽,作者李文送 以廣闊的視野看教育扒俯,以教師的眼睛看世界一疯。 自由思想,專(zhuān)業(yè)精神,中道路徑互纯,人文情懷。 教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)=專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐+對(duì)話(huà)交流+專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)...

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    讀書(shū)火邓,一定要寫(xiě)讀書(shū)筆記

    【讀書(shū)筆記】 《如何閱讀一本書(shū):超實(shí)用讀書(shū)筆記法》 回想去年丹弱,差不多讀了50本書(shū)左右铲咨,但能夠想起來(lái)內(nèi)容的寥寥無(wú)幾躲胳! 是不是讀書(shū)人也我一樣,讀書(shū)30年坯苹,居然不會(huì)讀書(shū)! 去年年底...

  • 李鎮(zhèn)西:備好一堂課的5條建議(1308字)

    “怎樣備好一堂課若未?” 我首先想到了蘇霍姆林斯基講過(guò)的一個(gè)真實(shí)故事: 一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課朱嘴,課上得非常出色。 課后萍嬉,鄰校的一位教師對(duì)這位歷史教師說(shuō):“您的每...

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