(上接《外語讀后續(xù)寫,你做對了嗎?(1)》) 4.注意 讀后續(xù)寫要注意三點(diǎn):材料不當(dāng)持痰,材料不讀透,遏制模仿。 材料不當(dāng)包括材料太難蝇完,乏味或無懸念。材料太難矗蕊,讀后續(xù)寫的促學(xué)效果...
(上接《外語讀后續(xù)寫,你做對了嗎?(1)》) 4.注意 讀后續(xù)寫要注意三點(diǎn):材料不當(dāng)持痰,材料不讀透,遏制模仿。 材料不當(dāng)包括材料太難蝇完,乏味或無懸念。材料太難矗蕊,讀后續(xù)寫的促學(xué)效果...
今天下午上課旭蠕,我使用了廣外王初明老師倡導(dǎo)的讀后續(xù)寫練習(xí)停团。我首先簡單給班上同學(xué)講解了一下讀后續(xù)寫的方法,之后就下發(fā)了一頁A4紙的去掉結(jié)尾的英語小故事給學(xué)生閱讀和續(xù)寫掏熬。 為了鍛煉...
作為一名老師孽江,都有講優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷吧讶坯。其中的艱辛與煎熬,大家都品嘗過岗屏。 沒有教學(xué)思路時(shí)辆琅,心里百抓無撓;課件改了一遍又一遍这刷,還是不滿意婉烟;課堂用語簡了又簡,以求更簡潔暇屋;...
聽李琳老師課有感 在前兩次上課的基礎(chǔ)上似袁,為了讓思維品質(zhì)在聽說課中得到最充分的優(yōu)化和發(fā)展,備課組成員集思廣益,對教學(xué)設(shè)計(jì)重新做了調(diào)整昙衅,確定李琳老師第...
昨天我有幸參加了在我校博雅講堂舉行的“基于深度學(xué)習(xí)的思維課堂診斷研討會”而涉。本次研討會真實(shí)高效著瓶,看點(diǎn)頗多,令人受益匪淺啼县。 研討會的第一個環(huán)節(jié)是聽王麗老師執(zhí)教的...
1,運(yùn)用直觀季眷,形象的實(shí)物教具如圖片余蟹,海報(bào),PPT子刮,視頻威酒,音像等來創(chuàng)設(shè)情景。 2.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景话告。 3.通過表演模仿來展示情景兼搏。
精準(zhǔn)備課沙郭,我學(xué)到了什么 杏壇年會中學(xué)英語組的第二場和第三場講座佛呻,都與中學(xué)英語老師的精準(zhǔn)備課相關(guān),所以我把這兩節(jié)課放在一起進(jìn)行反思學(xué)習(xí)病线。 01 ...
一吓著、為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)是我國全面深化課程改革、落實(shí)核心素養(yǎng)的重要途徑 現(xiàn)實(shí)回應(yīng):基礎(chǔ)教育課程改革深化的必然選擇 時(shí)代先聲:“基于核心素養(yǎng)”教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)機(jī)制 價(jià)值...
教育部考試中心在2018年高考考試大綱中司澎,著重明確了高考“考什么”欺缘,即:必備知識、關(guān)鍵能力挤安、學(xué)科素養(yǎng)谚殊、核心價(jià)值。 今年1月蛤铜,教育部發(fā)布《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)(201...
暑假期間閱讀了余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書嫩絮,讓我對素養(yǎng)教育又多了更深的認(rèn)識丛肢。 通過閱讀這本書我認(rèn)為學(xué)生的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身...
2020年的寒假是一個不平凡的寒假,全國新冠肺炎疫情爆發(fā)置尔,學(xué)校延遲開學(xué)派敷,在做好學(xué)校工作的同時(shí)遵守居家少出門的做法也是為國家做貢獻(xiàn),減少病毒的傳播撰洗。為此,我得以在此期間閱讀...