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群文閱讀篇目 《年的味道和聲音》 肖復(fù)興 《故鄉(xiāng)的元宵》 汪曾祺 《端午日》 沈從文 一凡纳、教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí)《北京的春節(jié)》窃植，提取文本關(guān)鍵信息，梳理閱讀方法荐糜，體會(huì)詳略...

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我的作文教學(xué)經(jīng)常是離不開應(yīng)試技巧的訓(xùn)練沼撕，帶著鐐銬跳舞宋雏，把“鐐銬”——字?jǐn)?shù)、扣題點(diǎn)务豺、前后呼應(yīng)磨总、要有具體事例等給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，然后找某年的中考題笼沥，審題蚪燕、分析招狸、寫作、講評，一如既往的...

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改學(xué)生的單元測試卷闸婴，作文題是以“親情”為話題寫一篇作文，題目自擬烟很。改過他們的作文發(fā)現(xiàn)問題太多了。 1、大多數(shù)學(xué)生直接以話題為作文題灵嫌，根本就忽略題目自擬這項(xiàng)要求。 2葛作、選材大同...

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語文課重要的不是告訴學(xué)生“作者寫了什么”，而是引導(dǎo)學(xué)生正確理解作者“為什么寫虱岂，怎樣寫”玖院。因此，教魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》第岖，仔細(xì)體會(huì)文章的遣詞造句难菌，發(fā)掘文字的底蘊(yùn)尤...

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讀課文，學(xué)寫作:《從百草園到三味書屋》是一篇很好的可供寫作借鑒的文章蔑滓。 一郊酒、學(xué)課文整體構(gòu)思方面的兩塊式結(jié)構(gòu)〖ぃ“從……到……”表現(xiàn)出的是一種比較清晰的兩塊式思路...

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好課例堪比好小說，出人意料又在情理之中比藻。王君老師的《從百草園到三味書屋》就是這樣引人入勝铝量，讓人欲罷不能，久久回味银亲！ 這堂課的主體環(huán)節(jié)分別是：讀出文中的詩情畫意慢叨，讀出敘述中的跌...

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今天抽出時(shí)間看了王君老師的課例《從百草園到三味書屋》践瓷，很感慨名師講課的大膽創(chuàng)新。 朗讀指導(dǎo)一直是我的弱項(xiàng)亡蓉，七年級上冊很多課文又都明確提出了朗讀要求晕翠。但是用朗讀的方式將《從百草...

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第一課時(shí)，作者作品砍濒，字詞淋肾。默讀找百草園、三味書屋之景爸邢，概括特點(diǎn)樊卓。再概括對應(yīng)活動(dòng)，心理反應(yīng)杠河，劃過渡段碌尔。 第二課時(shí)，研讀第二券敌、七段七扰，找寫法，練句子陪白，學(xué)構(gòu)段颈走，學(xué)寫句，賞寫法咱士，描述捕...

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從百草園到三味書屋 一道盏、導(dǎo)入--（1）同學(xué)們，提起童年文捶，你最喜歡做的事情是什么荷逞？爬樹？摸魚粹排？捉迷藏种远？同學(xué)們的童年生活可真豐富啊。每個(gè)人都有自己難忘的童年記憶顽耳。當(dāng)然坠敷，文學(xué)巨匠魯...

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十月份讀了一本書《散文教學(xué)教什么》妙同，十月份講一節(jié)課---魯迅的散文《從百草園到三味書屋》。書是在十一放假期間讀完了的膝迎，課是直到今天才講粥帚。 《從百草...

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《從百草園到三味書屋》教學(xué)新點(diǎn)子 方案一： 教學(xué)角度：品讀。 主要教學(xué)步驟： 1．自由朗讀限次，要求讀出層次茎辐，弄清寫百草園和三味書屋生活的起止語句及其過渡段。 2．自主賞讀掂恕，要求...

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小時(shí)候在學(xué)校讀書時(shí)讀了魯迅的一些文章，我覺得有點(diǎn)難懂弛槐，只記得一些皮毛：月光下拿著叉的少年閏土懊亡，帶朋友偷自家豆的小伙伴??著實(shí)不大懂它的深意，只覺得魯迅偉大乎串，老師在分析寫作...