真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變歼捏，要靠問題化學(xué)習(xí)孙乖。我們從講授中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)中心的課堂痊硕，中間有一個(gè)橋梁咆槽，這個(gè)橋梁就是問題化學(xué)習(xí)（或任務(wù)化學(xué)習(xí)）缸榛。因?yàn)閱?..

學(xué)習(xí)者掌握了知識(shí)與知識(shí)之間的橫向聯(lián)系還不夠凉翻，還要找到知識(shí)與知識(shí)之間的縱向聯(lián)系，教師應(yīng)該熟悉各個(gè)年級(jí)的教材捻激，對(duì)所有的話題內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的梳理制轰，只有...

現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)往往是碎片化的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)許多碎片化的知識(shí)垃杖，反復(fù)進(jìn)行一些碎片化的訓(xùn)練男杈，也就是強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生先把握事物的整體...

大體上來看调俘，如果學(xué)生缺乏一定的語言能力伶棒，其語言學(xué)習(xí)的過程不僅耗時(shí)耗力，而且毫無興趣可言脉漏，不利于學(xué)生綜合語言能力的提高苞冯。具體來看，小學(xué)生的語言能...

1.太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長.愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀舅锄、月亮的關(guān)懷;愿每...

每當(dāng)臨近期末考試，總是家長司忱、老師皇忿、孩子“三方交戰(zhàn)”的時(shí)候。特別越到高年級(jí)坦仍，學(xué)業(yè)的壓力鳍烁，孩子的浮躁，家長和老師的緊張繁扎，都會(huì)使這種局面變得更嚴(yán)重幔荒。今...

單元作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化故事性，鞏固學(xué)習(xí)成果小學(xué)英語教師在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候梳玫，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題爹梁，設(shè)計(jì)具有故事性的作業(yè)。這種故事性作業(yè)的設(shè)計(jì)一方面可以鍛...

串聯(lián)六個(gè)單元的內(nèi)容提澎，設(shè)置一個(gè)大的學(xué)習(xí)主題姚垃，將學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)大的主題發(fā)散思維盼忌，根據(jù)所學(xué)到的詞匯积糯，想一想這個(gè)主題的故事，并以對(duì)...

在學(xué)習(xí)小學(xué)英語第三單元《Weather》時(shí)谦纱，小學(xué)英語教師可以根據(jù)整個(gè)單元的主題看成，考慮每個(gè)學(xué)生在課上的表現(xiàn)情況宏榕，平時(shí)英語學(xué)習(xí)的成績晤愧，為學(xué)生布置不同...