千祥云集_2275

最近因為在老家乾巧，寫簡書多有懈怠句喜。有時將自己聽報告的錄音拿來充數(shù)。自己的心里過了自己的關(guān)沟于，有些不舒服了咳胃。 今天老爸給我們姐弟幾個開會，說他已經(jīng)85歲了旷太，活不了多久了展懈。希望在他有...

千祥云集_2275

在老家呆得久之后，人和心都會慢下來供璧，漸漸與這慢節(jié)奏的環(huán)境融為一體存崖，近幾天我也可以做到早上5:30起床了。讓自己在清晨與鳥兒一同蘇醒睡毒，是件很愜意的事情来惧。 這兩天的晚霞特別好看，...

千祥云集_2275

最近楊校送了我一本張祥云教授的專著《道理與功夫---人文教育學(xué)論綱》演顾，書中很多觀點(diǎn)與生命教育觀點(diǎn)不謀而合供搀。今天又認(rèn)真聆聽了張教授在市民大講堂做的題《為以師生關(guān)系為中心的教育》...

千祥云集_2275

今天繼續(xù)閱讀張祥云教授的《道理與功夫》第五章。成長：人文教育價值思維钠至。張教授談到兩種思維葛虐，我認(rèn)為張教授直指了教育的根本思維。教育是為了人的成長棉钧。關(guān)于這兩種思維屿脐，我并不陌生，早...

千祥云集_2275

第七章講《隱喻》，初初看到這個題目摄悯，以為隱喻就是比喻的一種赞季，更以為是暗喻∩菅保可見自己的膚淺申钩。讀書后才解它強(qiáng)大的人文價值與功能。 作者說：人文世界是隱喻的世界瘪阁。隱喻就是某種已經(jīng)形...

千祥云集_2275

今天閱讀祥云教授的《道理與功夫》第八章撒遣，講體驗。才讀了個開始管跺，就忍不住要寫我的體驗和感受了义黎。張教授主要從人文教育的角度談體驗。他說：體驗對于人文教育的意義豁跑，就像實驗對于科學(xué)教...

千祥云集_2275

今天讀完《道理與功夫》第九章廉涕，感慨良多。張教授分五個部分展開闡述艇拍。對話的意義狐蜕，對話“我—你”的關(guān)系，對話的人學(xué)前提卸夕，對話的人文教育底蘊(yùn)层释，對話的人文教育方法論意義。 關(guān)于對話快集，...