拿到《憑什么讓學(xué)生服你》這本書(shū)。書(shū)名深深吸引了我，有一種如饑似渴要看的感覺(jué)。平時(shí)，在班級(jí)里對(duì)待有些學(xué)生是束手無(wú)策近零。通過(guò)這本書(shū)讓我了解了這位具有30多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師蹋宦，...
IP屬地：陜西
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讀《憑什么讓學(xué)生服你》有感 汝陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué) 顏玉珍 -
好老師好書(shū)推薦～憑什么讓學(xué)生服你
書(shū)名：憑什么讓學(xué)生服你 作 者: 關(guān)承華 目錄 寫在前面的話怎樣才是學(xué)生心目中真正的好老師 再版前言守住師德這條底線 前言讓學(xué)生“服”修档，老師需要練好內(nèi)功 章教師的人格魅力讓學(xué)...
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【菊言菊語(yǔ)】跟著吳老師寫教案顾孽，寫高價(jià)值教案（二）
今天讀《給教師的68條寫作建議》第二章“寫教案””裙妫看到這一章的題目若厚，我就很疑惑，從當(dāng)老師的第一天起蜒什，都要寫教案测秸，且教案年年寫，年年覺(jué)得多余灾常，從入職手寫教案本到如今打印教...
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在師德師風(fēng)：踐行師德規(guī)范霎冯，做人民滿意、學(xué)生愛(ài)戴的教師钞瀑！
人生在世沈撞，以德為本。一個(gè)人雕什，無(wú)論從事什么職業(yè)缠俺，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師贷岸，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)壹士，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣...
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《給教師的建議》：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師
文章來(lái)源：喜馬講書(shū) 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于偿警，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)躏救，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。 一螟蒸、蘇老師教育中的四個(gè)黃金法則盒使。 第一個(gè)黃金法則：...
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語(yǔ)文素養(yǎng)解讀
語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)崩掘。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)言積累忠怖、語(yǔ)文知識(shí)呢堰、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人文素養(yǎng)等凡泣。新課程性質(zhì)與地位里明確指出：語(yǔ)文課...
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為學(xué)生建立一個(gè)自主學(xué)習(xí)的腳手架——“預(yù)習(xí)單”
在授課過(guò)程中枉疼，很多老師提出對(duì)“預(yù)習(xí)單使用”不清楚。不會(huì)用的原因是對(duì)概念不清楚鞋拟。無(wú)論做什么骂维，遇到一個(gè)新概念，都要透析概念的本質(zhì)贺纲，明確“是什么”“怎么樣”“為什么”航闺，才能用之有效...
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送給低段語(yǔ)文教師：低段課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)單？
在語(yǔ)文課堂上猴誊，我們經(jīng)沉嗜校可以看到中高段屢屢出現(xiàn)的“預(yù)習(xí)單”，特別是高段課堂懈叹，圍繞預(yù)習(xí)單的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)乖杠，課堂的生成已然常態(tài)。但是澄成，作為長(zhǎng)期從事低段教學(xué)的我胧洒，突然會(huì)...
