3月5日孝鹊，有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告尔邓，李老師用一個(gè)個(gè)的案例向我們?cè)忈屃私逃囊饬x。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)我覺得就像一個(gè)完整的故事泣矛，給我印象最深的是李老師說的“幸福比優(yōu)秀更重要”，“...
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李鎮(zhèn)西老師報(bào)告有感
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《一線帶班》第六章有感
在《一線帶班》這本書中护姆，共七個(gè)章節(jié)诉探，介紹了管老師一線帶班的“七抓”：抓開頭、抓家長(zhǎng)洞就、抓時(shí)間盆繁、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)旬蟋、抓常態(tài)課油昂、抓復(fù)習(xí)。通過一連串的“抓”倾贰，管老師把帶班的經(jīng)驗(yàn)橫向分解成...
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《一線帶班》抓書寫有感
《一線帶班》第五章抓書寫有感 語文學(xué)科不像數(shù)學(xué)那樣有著正確唯一的答案冕碟，一是一二是二， 除了看拼音寫詞語匆浙、選擇正確的讀音等題型外很多語文題目都是帶有主觀性的安寺。看到字跡工整的語...
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《一線帶班》第四章抓作業(yè)有感
《一線帶班》第四章抓作業(yè)有感 一看到“抓作業(yè)”這三個(gè)字首尼，就覺得這其中牽扯的東西實(shí)在太多了挑庶，千頭萬緒言秸，特別是后進(jìn)生的作業(yè)簡(jiǎn)直就是剪不斷理還亂的感覺，不禁仰天長(zhǎng)嘆一聲迎捺，天哪举畸！別急...
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《一線帶班》第三章有感
管老師在抓時(shí)間一章中它主要寫了他在班級(jí)管理中，是如何抓好這幾個(gè)時(shí)間段的凳枝。第一抄沮、二時(shí)間段，是抓好早讀和收作業(yè)這一時(shí)間范舀。第三時(shí)間段是合是，抓中午這段時(shí)間，有的孩子中午是不回家的锭环，...
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讀《一線帶班》第二章有感
看完之后第二章"抓家長(zhǎng)",我覺得管老師怎么這么可愛聪全，如此的幽默接地氣，和一些專家說的聽起來高深莫測(cè)辅辩，玄玄乎乎难礼，但是操作起來卻讓人摸不著頭腦，完全不知道怎么做是完全不一樣的感覺...
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畢詩(shī)文主任講座有感
有幸聆聽了畢詩(shī)文教授《優(yōu)秀校長(zhǎng)教師成長(zhǎng)的路徑與策略》的講座，聽完畢主任的講座簡(jiǎn)直對(duì)我如醍醐灌頂甫贯，感觸頗多吼鳞。 身為一名職初教師我的目標(biāo)就是一位專家型教師，要想做到這一點(diǎn)...
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《孩子叫搁，請(qǐng)把你的手給我》讀后感
今年暑假讀了一本書《孩子赔桌，把你的手給我》。這本書寫的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧渴逻。掩書而思疾党，書中的：理解孩子、鼓勵(lì)孩子在我腦中留下了深刻的印象惨奕。孩子雪位，把你的手給...
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個(gè)人假期閱讀計(jì)劃
一、讀書目標(biāo) 1墓贿、通過閱讀學(xué)習(xí)樹立正確的世界觀茧泪，人生觀蜓氨，價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系队伟，塑造良好的教師形象穴吹，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師...
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要掌握與學(xué)生談話的藝術(shù)
今天讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》嗜侮，感悟到與學(xué)生談話的藝術(shù)性港令，也改變了我以往的做法。 書中說:“你必須懂得:只有你任何時(shí)候都不請(qǐng)求或要求任何人來管束和制服孩子锈颗，他才會(huì)對(duì)你...
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提升自己顷霹，厚德載物——魏書生聊城講座心得體會(huì)
2021年5月8日，我們?cè)趯W(xué)校的組織下赴聊城聆聽了著名教育家魏書生先生和耿玉苗老師击吱、段惠民老師的講座淋淀。 我印象最深的就是第一天魏書生老師的講座，其中最觸動(dòng)我心里那根線的第一...
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走進(jìn)生活覆醇，學(xué)會(huì)觀察教學(xué)工作的水平朵纷，在許多方面取決于觀察在學(xué)生的智力發(fā)現(xiàn)上占什么地位。從觀察中不僅可以吸取知識(shí)永脓，而且知識(shí)在觀察時(shí)活躍起來袍辞，由于觀察，知識(shí)可以說是進(jìn)入了流通領(lǐng)域常摧，作為一種工具在...
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要教育學(xué)生不說空話——摘抄說空話非但腐蝕個(gè)人的靈魂搅吁，而且腐蝕整個(gè)集體。凡是說空話的地方落午，就實(shí)際上沒有谎懦、也不可能有集體在思想上的統(tǒng)一。說空話等于不負(fù)責(zé)任的炫耀武器板甘。把物體變成彎曲党瓮，等于是人在精神上...
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關(guān)于對(duì)自己子女的教育問題不記得在哪里看到過的一句話了“莫要種了別人的田详炬，荒了自己的園盐类。”以此來諷刺一些教師在子女教育問題上的不足呛谜。 我的孩子現(xiàn)在剛剛上幼兒園的小班在跳，我的妻子是一名幼兒園教師，因?yàn)?..
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《關(guān)于寫教育日記的建議》讀后感這幾天讀到了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第49條關(guān)于寫教育日記的建議隐岛，短短的篇幅卻含有大道理猫妙。 可能與之前的經(jīng)歷有關(guān)，我覺得作為教師寫教育日記是非常有必要的聚凹，每個(gè)人每天會(huì)...
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《給教師的建議》讀后感（四）善意待人我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》里的第四條要善意待人割坠，感受頗深齐帚。 要善意待人就是說對(duì)待學(xué)生猶如對(duì)待自己的兒子一樣。教師要善于待人彼哼，首先表現(xiàn)在善于不讓學(xué)生成為壞孩子对妄，...
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《給教師的建議》心得體會(huì)（三）《給教師的建議》那么多文章中我注意到蘇霍姆林斯基對(duì)閱讀特別看重。讀了《怎樣通過閱讀發(fā)展知識(shí)》敢朱，讓我豁然開朗剪菱，它引起我了我的思考，也給我?guī)砹嗽S多啟示拴签。 書中對(duì)閱讀興趣的培...
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關(guān)于做困難學(xué)生的工作放假后一直在讀蘇霍姆林斯基《給老師的建議》這本書孝常。當(dāng)讀到35頁(yè)第十條:關(guān)于做“困難”學(xué)生的工作時(shí)深有體會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈旁诿總€(gè)班級(jí)里都存在著一些“困難”學(xué)生蚓哩，并且會(huì)另很多...
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《給教師的建議》心得體會(huì)在平時(shí)的工作中构灸，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題和思考：為什么這個(gè)學(xué)生不能像那個(gè)好學(xué)生一樣遵守紀(jì)律呢？為什么這個(gè)學(xué)生寫字不能像其他同學(xué)一樣認(rèn)真呢岸梨？為什么別人上課能認(rèn)真聽講他就不行呢……等...