兒童行為觀察與指導(dǎo)是一項(xiàng)技能轰豆，他要求教師會(huì)科學(xué)記錄和分析兒童行為型将；能掌握不同年齡階段兒童的行為特點(diǎn)智听；能科學(xué)解讀兒童的行為和行為變化；能科學(xué)推測兒童行為背后的想法朦拖；能運(yùn)用...
IP屬地：江蘇
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學(xué)前兒童行為觀察與分析
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嵐山區(qū)幼兒園課程實(shí)施水平評(píng)估報(bào)告
根據(jù)區(qū)托幼辦《關(guān)于開展幼兒園課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》要求，區(qū)幼兒園課程實(shí)施水平評(píng)估小組于2018年11月5日—9日對(duì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園的課程實(shí)施水平進(jìn)行...
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微信公眾號(hào)：河豚家智慧。<br>家庭智慧傳播者薯鳍，中英文閱讀旺芽、寫作、跑步愛好者辐啄。<br>解鎖家庭及人生智慧采章，歡迎關(guān)注公眾號(hào)及個(gè)人微信（memory-928）。
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“自律”與“他律”
你認(rèn)為自己是個(gè)自律的人嗎壶辜？ 我先自己回答下：每天按時(shí)起床悯舟、閱讀1個(gè)小時(shí)以上、寫1篇文章砸民，力求將每分每秒花得有價(jià)值抵怎。 這算自律嗎奋救？在我看來，并不盡然反惕。 比如說：能堅(jiān)持閱讀尝艘，是因...
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自律相關(guān)概念之8—他律（2.0）
他律是指靠他人或者外力來提供一種紀(jì)律或者約束，從而督促自己完成計(jì)劃姿染。 一背亥、自律和他律的關(guān)系 他律是基礎(chǔ)，先有他律悬赏，才有自律狡汉。 自律其實(shí)往往都是從他律開始，通過長時(shí)間的他律之后...
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分清自律與他律闽颇，是真正自律的前提
作者：JY 想識(shí)別自律盾戴，首先了解到什么是他律是至關(guān)重要的。 “自律使我自由”已經(jīng)是家喻戶曉的雞血用語——人人都想自律兵多，都認(rèn)可自律的價(jià)值尖啡，但只要開始“自律”，便覺打擊剩膘，苦不堪...
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如何進(jìn)行幼兒行為的聚焦式觀察？
五月完成《聚焦式觀察：兒童觀察惫搏、評(píng)價(jià)與課程設(shè)計(jì)》的閱讀具温，六月在讀《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》。 一筐赔、為什么要觀察兒童 如今铣猩，幼兒園要求教師撰寫觀察記錄，但由...
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再讀《基于幼兒行為觀察的支持性課程》有感為什么說再讀茴丰？一是因?yàn)橐呀?jīng)讀過兩遍达皿；二是因?yàn)楣ぷ餍枰罱肿x了一遍贿肩。每一遍讀峦椰，都有新的發(fā)現(xiàn)，每一遍讀汰规；都有新的理解汤功；每一遍讀，都有新的收獲溜哮。 這次讀滔金，我...
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溫和 堅(jiān)定 重在花開——浞景幼兒園小三班家長課程遇見色解，是故事的開始； 相處餐茵，是溫暖的篇章科阎； 陪伴，是簡單的告白忿族； 成長锣笨，是故事的延續(xù)！ 為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園...
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幼兒園種植課程開發(fā)的行與思無錫市蕩口中心幼兒園 摘要: 幼兒園的種植園是為幼兒提供親近自然進(jìn)行生活化教育的場所,其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源肠阱。為更好地落實(shí)《綱要》票唆、《指南》精神朴读，我們根據(jù)園所實(shí)際屹徘，嘗試開發(fā)...
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【日常分享】班本課程生成過程?那是十月國慶收假的第一周，我和園長去江蘇省南通市學(xué)習(xí)衅金，我們一行三人各有分工噪伊，我是學(xué)習(xí)教育這塊，亮點(diǎn)就是人家的班本課程氮唯。 . ?班本課程的理念非常好鉴吹，我的理解是，從兒童的日常...
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瘋狂的石頭之石頭大聯(lián)想—中1班班本課程之四
大自然中的一草一木惩琉，一花一石豆励，對(duì)孩子們有著深深地吸引力。他們對(duì)感興趣的事物總喜歡去尋找瞒渠、去討論良蒸。自從上周孩子們?cè)谏吵乩锇l(fā)現(xiàn)了石頭，對(duì)石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣伍玖。追隨著孩子的...
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20200402讀《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》1.
第一章 幼兒園園本課程開發(fā)的背景 “校本課程開發(fā)”一詞是由布魯馬克和麥克墨倫等人于1973年在愛爾蘭阿爾斯特大學(xué)召開的國際課程研討會(huì)上提出并加以闡述嫩痰。此概念已經(jīng)提出得到了各國...
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20200404讀《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》3.
第四章 幼兒園園本課程的內(nèi)容和組織 一、幼兒園園本課程內(nèi)容的選擇 必須考慮到學(xué)科學(xué)生社會(huì)窍箍，這三方面因素以及相互關(guān)系串纺。幼兒園園本課程的內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該是以知識(shí)幼兒社會(huì)...
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20200408讀《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》7.
第八章 幼兒園園本課程的典型案例——川西民間藝術(shù)與民俗資源在幼兒園教育中的應(yīng)用研究 一椰棘、課程背景 四川歷史悠久纺棺，民間藝術(shù)民俗氣氛尤為濃厚，童謠邪狞，剪紙五辽，川劇等等，無一不蘊(yùn)含著豐...
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20200406 讀《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》5.
第六章 幼兒園園本課程的評(píng)價(jià) 園本課程開發(fā)全程總線索：計(jì)劃與研究外恕，設(shè)計(jì)與發(fā)展杆逗，推廣與實(shí)施乡翅，評(píng)價(jià)與制度化。 第一節(jié) 幼兒園課程的評(píng)價(jià)理念和類型 一罪郊、幼兒園園本課程評(píng)價(jià)理念 園本...
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20200407讀《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》6.
第七章 幼兒園園本課程的設(shè)計(jì) 幼兒園課程最常見的兩種課程類型蠕蚜，分科（領(lǐng)域）課程和綜合（整合）課程。目前幼兒園實(shí)踐采用最多的是整合或綜合主題形式悔橄。分科領(lǐng)域課程靶累，注重學(xué)科系統(tǒng)性...
