240 發(fā)簡(jiǎn)信
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    Lintcode(Web端)產(chǎn)品分析報(bào)告

    1 產(chǎn)品簡(jiǎn)介 Lintcode是一款編程面試題在線訓(xùn)練平臺(tái)蝗肪。主要是為了幫助IT從業(yè)者通過(guò)刷題提升編程能力轻掩,順利通過(guò)編程面試补鼻,拿到Offer。平臺(tái)...

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    從知識(shí)商品誓禁、知識(shí)服務(wù)和知識(shí)體驗(yàn)談在線教育產(chǎn)品背后的邏輯

    當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撛诰€教育產(chǎn)品背后的邏輯的時(shí)候懈息,其實(shí)就是在談知識(shí)商品(賣(mài)的課程)、知識(shí)服務(wù)(教的服務(wù))摹恰、知識(shí)體驗(yàn)(學(xué)的體驗(yàn))之間的關(guān)系辫继。在線教育具備同...

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    思考:關(guān)于在線教育課程完成率低的現(xiàn)象

    未全部完成是一種常態(tài)怒见。我們或許應(yīng)該樂(lè)觀地說(shuō)總有某個(gè)或者某些在線課程滿(mǎn)足了個(gè)人的學(xué)習(xí)需要,而不總是悲觀地說(shuō)姑宽,在線課程的整體上完成率總是低遣耍、學(xué)習(xí)效果...

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    在線教育:免費(fèi)、一次性購(gòu)買(mǎi)低千、訂閱模式比較

    概要:在線教育學(xué)習(xí)資源的價(jià)值和價(jià)值體現(xiàn)——即人類(lèi)所掌握的知識(shí)——之間存在一個(gè)巨大的鴻溝。這一結(jié)果直接導(dǎo)致消費(fèi)者需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注消費(fèi)...

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    在線教育為何要實(shí)現(xiàn)平等地技能交換馏颂?

    文|吳翰中 阿文是PPT領(lǐng)域內(nèi)的知名人士示血,許多公司的大型發(fā)布會(huì)都會(huì)找他定制PPT。剛開(kāi)始他也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些自己的作品救拉、心得难审,由此被大家所熟知...

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    在線教育還在兜售嗎?

    文|吳翰中 你是否有過(guò)這樣的在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷亿絮?在某些知識(shí)型平臺(tái)上因?yàn)槟撤N引導(dǎo)消費(fèi)了一些的課程告喊,但是卻有一大半還沒(méi)有來(lái)得及學(xué),又或者說(shuō)“學(xué)習(xí)了”派昧,但...

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    為什么學(xué)校教學(xué)模式還是以教為主

    自17世紀(jì)30年代捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯提出班級(jí)授課制度開(kāi)始黔姜,現(xiàn)代意義上的學(xué)校正式出現(xiàn),以教為主的教學(xué)模式就一直霸占著課堂教學(xué)的基本形塑蒂萎。而學(xué)...

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    “知識(shí)”付費(fèi)時(shí)代下的焦慮:虛假的學(xué)習(xí)

    文|吳翰中 建議思考時(shí)間:1分鐘 “知識(shí)”付費(fèi)這個(gè)概念秆吵,應(yīng)該是這幾年才出現(xiàn)在人們的視野中的。知乎五慈、分答纳寂、得到、喜馬拉雅泻拦,也算得上是這一概念的始...

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    “喪”文化背后的社會(huì)表征和心理表征

    文|吳翰中 建議閱讀時(shí)間:6分鐘 01 喪文化的現(xiàn)象 “感覺(jué)身體被掏空毙芜。” “我差不多是個(gè)廢人了争拐∫钢啵” “這個(gè)夏天,我只想要一張舒服的沙發(fā)架曹,還有空...

個(gè)人介紹
注重個(gè)人自我的提升灯抛,喜歡心理學(xué),方法論愛(ài)好者音瓷,反雞湯協(xié)會(huì)會(huì)員对嚼。
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