吳翰中

@fishgor 不好意思赊舶，回復(fù)晚了睁搭，下面是我想對你說的。請指正笼平。

1. 首先园骆，我們需要對“知識”進(jìn)行界定，百度百科上這么說到寓调，“知識是人類從各個(gè)途徑中獲得得經(jīng)過提升總結(jié)與凝練的系統(tǒng)的認(rèn)識锌唾。”這么講起來實(shí)在是太晦澀難懂捶牢，但是有兩點(diǎn)值得我們?nèi)ネ魄灭椋皇侵R是依附于人類而言的。脫離于人的知識秋麸，沒有任何價(jià)值可言渐排，僅僅是可傳遞的信息；二是知識是對事物認(rèn)識的綜合灸蟆，它包括事實(shí)驯耻、信息的描述或在教育和實(shí)踐中獲得的技能，判斷地標(biāo)準(zhǔn)就是塑造思想炒考、解決問題可缚，所以知識不僅僅包括掌握的某種技能——在一味吐快的生活中，人們逐漸只知道追求個(gè)人職業(yè)技能的提升斋枢，而忽略了個(gè)人思想的豐富帘靡。

2. “知識付費(fèi)”，這個(gè)詞本身就挺扯淡的瓤帚，字面意思就是知識可以用錢買到描姚，不管有意無意，它都在給用戶灌輸一個(gè)不經(jīng)過理性思考的觀念戈次，觀念會影響人購買的行為轩勘；

3. 如果真的要談 “知識付費(fèi)”，其實(shí)“知識付費(fèi)”概念的邊界十分模糊怯邪，以致于誰都可以拿來說說绊寻。但是確是有廣義和狹義之分。狹義就是指互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下發(fā)展起來的提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源以達(dá)到變現(xiàn)目的的一種標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，如得到精品課澄步、知乎Live冰蘑、喜馬拉雅FM、分答問答驮俗、公眾號贊賞等等懂缕。廣義來說就是“信息”付費(fèi)，學(xué)習(xí)資源的本質(zhì)就是一種信息王凑，但不僅僅包括互聯(lián)萬時(shí)代下發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，還包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息聋丝、口耳相傳的信息索烹，所有一切有可能內(nèi)化為個(gè)體知識的信息。

4. 我想這就是你為什么會把知識付費(fèi)和書籍聯(lián)系起來的原因弱睦。教學(xué)資源（知識）和書籍的區(qū)別在于哪里呢百姓？第一，在過去信息傳遞不便捷的時(shí)代况木，沒有太多人去寫書垒拢，因?yàn)檎娴牟粧晔裁村X，那時(shí)候的書籍幾乎可以說是一個(gè)人在自己所擅長領(lǐng)域的全部精華火惊，改了又改——我一直覺得寫書是一件很嚴(yán)肅的事求类。書籍由于大量的篇幅和系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)，在閱讀完之后總是能對一些具體的問題有一個(gè)了解屹耐。當(dāng)然現(xiàn)在寫書的情況卻是發(fā)生了一些變化尸疆。總的來說惶岭，即使在現(xiàn)在寿弱，比如我買書，我也會只買那些領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)得起推敲的書籍按灶，因?yàn)樗滟F了症革，我甚至有時(shí)候會買來收藏，需要補(bǔ)充的是我?guī)缀醪毁I技能類的書鸯旁。你會發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)良性自我教育的結(jié)果噪矛；第二，關(guān)于邊際成本的問題羡亩，紙質(zhì)書籍是有成本的摩疑，而且這個(gè)邊際成本會隨著購買人數(shù)的增多而增加。我們會發(fā)現(xiàn)畏铆，網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源會隨著購買人數(shù)的增多雷袋，邊際成本幾乎不變，比如生產(chǎn)一個(gè)音頻課程成本是2000，但是這個(gè)成本幾乎是不變的楷怒，如果購買的人足夠多蛋勺，每一個(gè)人需要負(fù)擔(dān)的成本應(yīng)該趨近于0.這也是為什么我一直不太習(xí)慣買電子書的原因之一——我必須要承認(rèn)，電子書是有很多益處的鸠删，我正在努力嘗試抱完；第三，我們在講教學(xué)資源和書籍的區(qū)別的時(shí)候刃泡，前面其實(shí)都在講主觀態(tài)度上的區(qū)別巧娱，還有一個(gè)重要的外部區(qū)別，就是因?yàn)槎凳坌袨樗龅哪撤N程度上的欺騙和誘導(dǎo)烘贴。我買的書籍幾乎沒有哪一本是因?yàn)閯e人告訴我禁添，這本書里面有什么知識，你買了就可以獲得什么知識桨踪，所以它從來都不需要為個(gè)人到底要習(xí)得什么樣的知識負(fù)責(zé)老翘，我買的只是這本書本身。而相對于網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源锻离，在文案上铺峭、推廣上，都在試圖引導(dǎo)你買了這個(gè)學(xué)習(xí)資源汽纠，“你將輕松掌握office辦公”卫键，“三個(gè)月成為數(shù)據(jù)分析師”，但是卻從來不為此負(fù)責(zé)疏虫∮婪＃總而言之，就是購買的動機(jī)不同決定了買賣這件事情是一個(gè)怎么樣的關(guān)系卧秘。

5. 到底要不要想后面的事兒呢袱？其實(shí)不是學(xué)習(xí)資源和書籍的區(qū)別，學(xué)習(xí)資源本身也不應(yīng)該被貶低翅敌。只是我們在講學(xué)習(xí)的時(shí)候羞福，需要想到后面事情；只是我們在講知識付費(fèi)的時(shí)候蚯涮，我們買到的其實(shí)只是一堆可挖掘價(jià)值的信息治专，而不是知識本身。

在線教育還在兜售嗎遭顶？

文|吳翰中 你是否有過這樣的在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷张峰？在某些知識型平臺上因?yàn)槟撤N引導(dǎo)消費(fèi)了一些的課程，但是卻有一大半還沒有來得及學(xué)棒旗，又或者說“學(xué)習(xí)了”喘批，但是效果并不佳。 劉曉就是這樣一...

吳翰中

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吳翰中

@fishgor 我們在講服務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)詞可以一言以蔽之饶深，叫在線教育餐曹。

在線教育還在兜售嗎？

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吳翰中

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吳翰中

你好，不好意思锋华。剛剛看到嗡官。感謝你的問題，最近抽個(gè)時(shí)間來回答你毯焕。先占位。

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吳翰中

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吳翰中

@千若逸 那我理解應(yīng)該是沒有錯(cuò)的 就是效果沒出來 還是謝謝你

Alfred3的Snippets設(shè)置之坑

Alfred3中支持了Snippets埋哟，這樣大大方便了一些懶人笆豁，然而想用它卻不那么容易，這不就遇到坑了。 一開始是不知道Snippets選項(xiàng)在哪里渔呵。在桌面頂部的Menu Ba...

千若逸

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吳翰中

不知道是不是我理解的問題怒竿，比如：我在備忘錄里輸入關(guān)鍵詞，應(yīng)該就能自動替換扩氢。

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千若逸

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吳翰中

你好双饥，請問自動拓展是輸入完關(guān)鍵詞直接補(bǔ)全嗎媒抠？需要按什么鍵觸發(fā)嗎？我的一直實(shí)現(xiàn)不了

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千若逸

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