陶行知先生說(shuō)，教育好比是火，火到的地方包颁，必使這地方感受他的熱，熱到極點(diǎn)，便要起火【诓保“一星之火，可以燎原”芯急，教育有這樣的力量勺届。教育又好比是冰...

“要用活的人去教活的人。我們要想草木茂盛娶耍，就要天天去培植他免姿，灌溉他；我們要想結(jié)交個(gè)活潑的朋友榕酒，就要我們自己也是活潑的胚膊。我的影響，要能感到...

“學(xué)校的勢(shì)力不小奈应。他能教壞的變好澜掩，也能教好的變壞购披。他能叫人做龍杖挣，也能叫人做蛇。他能叫人多活幾歲刚陡，也能叫人早死幾年惩妇。” 教育的本質(zhì)是...

“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的筐乳，需要生活的教育歌殃，用生活來(lái)教育，為生活而教育蝙云。為生活需要而辦教育氓皱，教育與生活是分不開的。我們應(yīng)以前進(jìn)的生活提高落...

“書只是一種工具，和鋸子波材、鋤頭一樣股淡，都是給人用的。我們與其說(shuō)‘讀書’廷区，不如說(shuō)‘用書’唯灵。書里有真知識(shí)和假知識(shí)。讀它一輩子不能分辨它的真假;可...

“生活改造生活隙轻，真正的教育作用是使生活與生活摩擦埠帕。”“行是知之始玖绿，知是行之成敛瓷。” 有行動(dòng)之勇敢斑匪，才有真知的收獲琐驴。上周末，我們級(jí)部給學(xué)...

“創(chuàng)造”有“物質(zhì)的創(chuàng)造”和“心理的創(chuàng)造”秤标。教育的創(chuàng)造绝淡，首先體現(xiàn)在行動(dòng)上，當(dāng)“教員們教死書苍姜，死教書牢酵，教書死”，“學(xué)生們讀死書衙猪，死讀書馍乙，讀書死...

“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)垫释，生活所必需的教育丝格。教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變棵譬，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”显蝌。“到處是生活...

今天讀了陶行知先生的《每天四問(wèn)》订咸，真是受益匪淺曼尊。一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?四問(wèn)我的道德有沒(méi)有...