孩子上學(xué)之后，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸繁重，如果做事情比較慢印蔗，又拖拉苇本，晚上不能早早完成家庭作業(yè)贡茅，不僅不能保證睡眠骂束，也沒有足夠的時(shí)間休閑咪奖，發(fā)展其他興趣特長赊锚，尤其是保障持續(xù)學(xué)習(xí)所需要的大量閱...
發(fā)簡信
IP屬地：廣西
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如何讓孩子不拖拉
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學(xué)校如何推動(dòng)閱讀治筒？臺(tái)灣研究者對(duì)參與PISSA測試的人進(jìn)行了有關(guān)閱讀素養(yǎng)的對(duì)比數(shù)據(jù)分析，顯示課外時(shí)間用于閱讀的孩子舷蒲，比用于玩游戲耸袜、看電視的孩子，在測試結(jié)果上表現(xiàn)更好牲平。 這與PIRLS國際研究發(fā)現(xiàn)...
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關(guān)于分層走班的一點(diǎn)思考01 分層走班之前堤框，需要考慮的不是“術(shù)”的有效，而是“道”，出發(fā)點(diǎn)是為了什么蜈抓？ 是為了尊重學(xué)生和保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利启绰，是追求人的發(fā)展的教育。 分層走班的理論基礎(chǔ)是沟使，適性教育委可。意...
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提高薄弱學(xué)校的德育有效性——校本課程開發(fā)的意義之二只有品德高尚的人才能享受真正的自由±拔耍——富蘭克林（Benjamin Franklin） 許多個(gè)人加起來着倾，便是時(shí)代。我要在自己的身上燕少，克服這個(gè)時(shí)代卡者。我要養(yǎng)我的浩然之氣，這股氣要...
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關(guān)于“留白”的細(xì)語我就不點(diǎn)贊了客们，學(xué)生應(yīng)該質(zhì)量上乘的完成學(xué)業(yè)虎眨，學(xué)習(xí)態(tài)度重要，童子功重要镶摘。書海如林，如何引導(dǎo)極其重要岳守。那么多教育專家凄敢，歷來的話題，我就打住湿痢。鄉(xiāng)下的孩子留白太多涝缝。（我媽微信里的留言）
微瀾細(xì)語 評(píng)論自教育，要給孩子一點(diǎn)“留白” -
教育譬重，要給孩子一點(diǎn)“留白”01 西餐擺盤拒逮，秉承“Less is more”的邏輯，講究一點(diǎn)“少即是多”的創(chuàng)意臀规，讓美食主題突出滩援，色、香塔嬉、味之外還要富于美感玩徊。 中國畫，則講究“留白”谨究，看似缺了一塊恩袱，卻蘊(yùn)含...
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家有男孩的煩惱
中午和一同事到學(xué)生餐廳吃的中飯，因?yàn)檎局v了半天課胶哲，已經(jīng)很餓了畔塔。到窗口隨便點(diǎn)了點(diǎn)東西，找了個(gè)位置正準(zhǔn)備開吃，一留著韓式發(fā)型的“女孩”細(xì)聲細(xì)氣地問我：“請(qǐng)問澈吨，我能坐這個(gè)位置嗎把敢？...
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今天，我和校長再次一起“走課”
校長“走課”棚辽，一般是指校長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)為了改善教學(xué)實(shí)踐技竟，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、課程資源屈藐、教學(xué)策略榔组、教師及學(xué)生的課堂行為等進(jìn)行頻繁的(一天一次或一周三至四次)、短暫的(十分鐘以內(nèi))联逻、有...
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薄弱學(xué)校教師的薄弱之處
學(xué)校如同一個(gè)鑒定中心搓扯，按照學(xué)業(yè)成就表征來確立“好學(xué)生”與“差學(xué)生”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)也是根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)在“打造”出不同的學(xué)生包归，甚至可以說锨推，是非常專制霸道的，如果僅僅以單一的分?jǐn)?shù)來...
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萬恒。教育學(xué)博士厦幅。希望在對(duì)接理論與教育實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)穆窂秸傣Ｆ綍r(shí)喜歡讀書、旅行确憨、喝茶译荞，是個(gè)很貪玩、對(duì)未知事物始終保持好奇心的中年女文青休弃。每天寫一點(diǎn)小文章吞歼，記錄一些不成熟的思考。做一點(diǎn)天真的夢(mèng)塔猾。<br>
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一個(gè)近20年中學(xué)校長培訓(xùn)者的思考丈甸，一個(gè)促進(jìn)自己反思的平臺(tái)医增。
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