麻花燒腳

經(jīng)過六個模塊的共讀，讓我對信息技術融合課有了更加細致的了解。這是一個科技全方面滲透影響的時代暂雹，教師必須與時俱進，成為符合時代特點的數(shù)字化教師错负。 上好信息融合課需...

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第四模塊里《教什么底哗？怎么教宪哩？何時教常熙？》這篇文章中提到利用延時反饋纬乍，充分應用前測與后測達到了教學目的。在前測過程中裸卫，對于學生的回答不急于作出評價仿贬，也不急于給出答案或者組織...

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經(jīng)過五個模塊的學習，學習了解了許多技術彼城，而好的校本教學模式能幫助教師上好一節(jié)信息技術融合課呢诅蝶，少走彎路退个，打造基于信息技術的高效課堂募壕。在發(fā)展校本模式，促進質量提升一文中提...

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第三章陳蕾老師跟我們分享了很多適用于小組合作的方法语盈，如：同儕教學法舱馅、差異化教學法等等。同儕教學法中當學生第一次反饋正確率在30%-70%時刀荒，教師先不公布答案代嗤，而是讓學...

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讀完了第二章的內容，我對于技術在課堂教學中的運用有了一個了解缠借。課堂中我習慣借助演示文稿干毅、希沃白板等技術，通過師生之間傳統(tǒng)的方式進行交流學習泼返。對于第二章所介紹的技術了解不...

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還記得陳蕾老師在開班儀式上問了一個問題硝逢，你相信技術會給課堂教學帶來改變嗎？我選擇了相信。但是技術在課堂上具體將會帶來什么改變呢渠鸽？還需要時間來給出答案叫乌。 但是這幾天...