發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—孩子被說服的渠道埂伦,1月23 號作業(yè)打卡 孩子被說服的渠道一般有三種池颈,一是看录淡,二是說穗熬,三是體驗感覺。 說服的前提,要觀察孩子的言語,情緒祖搓,狀態(tài),肢體動作湖苞,表...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—孩子被說服的渠道埂伦,1月23 號作業(yè)打卡 孩子被說服的渠道一般有三種池颈,一是看录淡,二是說穗熬,三是體驗感覺。 說服的前提,要觀察孩子的言語,情緒祖搓,狀態(tài),肢體動作湖苞,表...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—26號作業(yè)打卡 壓力的反應(yīng)模式 一種是感性(融入場景)拯欧,一種是理性(旁觀者狀態(tài))。通過問對方一個曾經(jīng)讓他尷尬或者不喜歡的事情的問題财骨,根據(jù)對方語言表述區(qū)分是...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華 —29號作業(yè)打卡 身處同一個環(huán)境镐作,看到相同的場景,儲存和表達(dá)的信息卻千差萬別隆箩,原來我們都有各自的儲存和提取“密碼”该贾,我們用著我們獨有的“工具”來感知這個世...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—28日作業(yè)打卡 孩子時間線上的著陸點。 時間理念:時間是寶貴的財富捌臊,對時間的認(rèn)識決定了看待事物和生活的角度杨蛋,也決定了其生活品質(zhì)。 孩子的注意力是放在過去娃属,...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—25日作業(yè)打卡 三個關(guān)鍵詞 上堆:趨向于相似的更大的范疇,越來越大护姆。下切:越來越精細(xì)矾端,具體,范疇越來越小卵皂。平移:沒上下區(qū)分秩铆,平行的,相等的,除此之外還有什...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才會—孩子與外界互動的控制權(quán)模式 24號作業(yè)打卡 孩子與外界人殴玛,事捅膘,物互動的模式有四種。 一是滚粟、對自己和外界都完全掌控寻仗。優(yōu)點:以身作則,容易有成就凡壤,會被信服署尤,...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華—啟動孩子的力量源泉,19號作業(yè)打卡 如何啟動孩子自身的力量讓孩子主動去做事情亚侠,是本節(jié)課老師給我們講授的重點內(nèi)容曹体。 能激發(fā)孩子主動做事情是孩子自我價值的剪影...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華-激發(fā)孩子的著陸點 1月18號作業(yè)打卡 今天老師帶我們梳理了前兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,傳遞給我們一個重要的信息硝烂,學(xué)習(xí)不在于知識學(xué)到了多少箕别,實際運用能力才是最重要的...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華 昨天王宏老師的課帶給我沉甸甸的收獲和思考,姑且叫做思考吧滞谢,反正是讓我有了反思串稀。 孩子為什么感受不到我們的愛?我們對孩子所做的到底是真正的愛爹凹,還是操控厨诸?你愛...
做智慧父母,發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華禾酱,作業(yè)打卡 昨天孫老師的課程微酬,因為有事情一直打斷,昨天晚上和今天晚上歷時一天才聽完颤陶,孫老師的課程好多知識都是我不了解的颗管,真是每天有新收獲,意外之...
了解孩子的天賦才華——了解孩子慣用的內(nèi)感官滓走。打卡第三天 太棒了垦江,今天對我而言完全是新知識,為我有了一個新的認(rèn)知開心一下搅方。了解孩子慣用的感官比吭,就了解了孩子與外界互動的特點特色。...
了解孩子的天賦才華—探索孩子在乎的價值姨涡。智慧父母第二天打卡 今天收獲:1衩藤,到底什么是你想要的,你做出的行為和方法能得到你想要的嗎涛漂?日常與孩子互動都是說不要這樣赏表,不要那樣检诗,唯獨...
父母的眼睛總是盯在孩子的問題和不足上面瓢剿,這也不好逢慌,哪也不滿意,對孩子的優(yōu)勢仿佛如瞎了一般視而不見间狂。老師用了一個“老虎”的比喻攻泼,讓家長認(rèn)識到,你越關(guān)注什么就越助長什么前标,那么家長...