一．問題指么？問題剪决？問題旗扑？ 學(xué)習(xí)是件好事嘀趟，可是為什么而學(xué)搁胆？學(xué)到什么程度夺溢？ 為了工作的晉升賺更多的錢阔逼？為了換一份工作兆衅？為了生活變的更充實(shí)？改變嗜浮，讓自己變的更好羡亩？ 通過學(xué)習(xí)縮小與他人...
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西藏生死書之宇宙之心
人像一只在時(shí)間線爬行的蟲子家卖。 不確定的是蟲子眨层，能在時(shí)間線上爬多遠(yuǎn)。 蟲子在過去之門前世上荡，現(xiàn)在之門今生趴樱，未來之門不可知。 蟲子的思緒在三門之間穿插停留酪捡。 一剎那間叁征。 蟲子的此刻...
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互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)變局的關(guān)鍵核心點(diǎn)，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（三）說明： 這篇筆記是根據(jù)寧向東老師7月8日線下大課（北京站）的課程內(nèi)容進(jìn)行的整理羞福，并在此基礎(chǔ)上對提綱目錄進(jìn)行了梳理惕蹄、對內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整、對板書內(nèi)容進(jìn)行了添加治专、對知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行了...
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什么是面向未來的整合管理學(xué)张峰，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（一）說明： 這篇筆記是根據(jù)寧向東老師7月8日線下大課（北京站）的課程內(nèi)容進(jìn)行的整理泪蔫，并在此基礎(chǔ)上對提綱目錄進(jìn)行了梳理、對內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整挟炬、對板書內(nèi)容進(jìn)行了添加鸥滨、對知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行了...
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謝謝的組長用心整理，讓我等無緣參加寧老師線下課程同學(xué)谤祖，也能再次領(lǐng)略寧老師的風(fēng)采婿滓。再次感謝。
什么是面向未來的整合管理學(xué)粥喜，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（一）
說明： 這篇筆記是根據(jù)寧向東老師7月8日線下大課（北京站）的課程內(nèi)容進(jìn)行的整理凸主，并在此基礎(chǔ)上對提綱目錄進(jìn)行了梳理、對內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整额湘、對板書內(nèi)容進(jìn)行了添加卿吐、對知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行了...
