旅行者瓢颅,這世上本沒(méi)有路箱亿, 你有過(guò)便留下自己的足跡盐欺。 當(dāng)你走過(guò)叮贩,你有了自己的路, 而當(dāng)你回望之時(shí), 你發(fā)現(xiàn)了那條路…… 這幅圖叫做《三酸圖》,又稱(chēng)《嘗醋翁》珠移,描繪儒釋道三家圍一...
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旅行者瓢颅,這世上本沒(méi)有路箱亿, 你有過(guò)便留下自己的足跡盐欺。 當(dāng)你走過(guò)叮贩,你有了自己的路, 而當(dāng)你回望之時(shí), 你發(fā)現(xiàn)了那條路…… 這幅圖叫做《三酸圖》,又稱(chēng)《嘗醋翁》珠移,描繪儒釋道三家圍一...
使用指導(dǎo) 評(píng)估需要有效的理論工具钧惧,并且這些理論工具能在一個(gè)系統(tǒng)框架下自恰并相互關(guān)聯(lián)和增益理解暇韧,我試著在一個(gè)基于關(guān)系的復(fù)雜性系統(tǒng)框架中整合具有工作意義的理論工具。 咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)...
說(shuō)明:今天帶領(lǐng)大家用生涯幻游的方法制定一個(gè)自己的新年目標(biāo)追逮。下文提供語(yǔ)音和文字兩個(gè)版本,可根據(jù)自己情況選擇使用(建議使用掃碼音頻版本)粹舵。 完成幻游后請(qǐng)將幻游過(guò)程中記憶深刻的詞語(yǔ)...
現(xiàn)代生活中,工作占據(jù)了我們絕大部分的時(shí)間眼滤,更消耗我們了絕大部分的精力巴席。也許有人熱愛(ài)自己的工作,有人厭惡自己的工作诅需,但不可否認(rèn)漾唉,工作不僅是維持日常開(kāi)銷(xiāo)的重要來(lái)源,更成為了各年齡...
朋友小丹,給我發(fā)來(lái)一封郵件场刑,想咨詢(xún)職業(yè)選擇問(wèn)題般此。她目前在一家事業(yè)單位工作,穩(wěn)定牵现、安逸铐懊,現(xiàn)在又有一份她覺(jué)得也不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì),兩份職業(yè)性質(zhì)不太一樣瞎疼,各有優(yōu)勢(shì)科乎,她不知該怎么選擇。 ...
劍橋國(guó)際學(xué)校團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié) 第一部分贼急、活動(dòng)發(fā)現(xiàn)與收獲茅茂、思考與建議 一、通過(guò)曼陀羅繪畫(huà)竿裂,我們發(fā)現(xiàn)了什么玉吁? 通過(guò)曼陀羅繪畫(huà),我們看到了學(xué)生們內(nèi)心的焦慮腻异,壓力非常大进副,情緒釋放出口少,...
1.用生命之花平衡輪復(fù)盤(pán)過(guò)去的一年 生命之花是一個(gè)盤(pán)點(diǎn)自己人生狀態(tài)的工具,你會(huì)逐項(xiàng)掃描自己人生中8個(gè)維度影斑,并且觀(guān)察他們之間的關(guān)系给赞。 這8項(xiàng)分別是:職業(yè)發(fā)展、財(cái)務(wù)矫户、娛樂(lè)休閑片迅、社...
我們班舉行了“夢(mèng)想展景”活動(dòng),并每人做了一張夢(mèng)想愿景板皆辽,以下是活動(dòng)流程: 第一步:回顧過(guò)去 想想高一一年柑蛇,我做了什么,有沒(méi)有為實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的夢(mèng)想做出過(guò)努力驱闷,有沒(méi)有留...
生涯四度盤(pán)點(diǎn)2016耻台,鎖定你的2017關(guān)鍵詞 首先你要明確生涯維度,并找準(zhǔn)自己努力的方向空另,確定要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)盆耽;而后找到策略,將目標(biāo)落實(shí)扼菠。 總體而言摄杂,生涯維度有四個(gè):第一個(gè)是高度...
自我認(rèn)知,是大學(xué)低年級(jí)生涯課程的重要模塊循榆,興趣析恢、性格、能力秧饮、價(jià)值觀(guān)這四個(gè)部分有效支撐了這一模塊的講解氮昧。其中,培養(yǎng)興趣用來(lái)滋養(yǎng)生命浦楣、了解性格用來(lái)與人交往袖肥、提升能力用來(lái)武裝自己、...
問(wèn)題一:兩次測(cè)試代碼不一致椎组,怎么辦?測(cè)試的結(jié)果和學(xué)生本人的自我評(píng)價(jià)不一樣历恐,怎么辦寸癌? 問(wèn)題二:六選三的時(shí)候,是選擇興趣濃弱贼,但是成績(jī)不好的科目蒸苇,還是選成績(jī)好,但不感興趣的科目吮旅?我...
以高中生涯教育為關(guān)鍵詞搜索,目前相關(guān)研究主要提出高中生涯教育的以下幾種取向:學(xué)業(yè)準(zhǔn)備取向檬嘀、職業(yè)準(zhǔn)備取向槽驶、全面發(fā)展取向、生命關(guān)懷取向鸳兽。 學(xué)業(yè)準(zhǔn)備取向:認(rèn)為高中生涯教育內(nèi)容立足與...
I和E 內(nèi)傾性的領(lǐng)導(dǎo)掂铐,能量來(lái)自于內(nèi)部,需要獨(dú)處的時(shí)間和空間思考揍异,話(huà)語(yǔ)不多全陨,思考多,許多事情心里有數(shù)但不盡然表達(dá)衷掷。他可能不希望下屬事無(wú)巨細(xì)的匯報(bào)和反饋烤镐,只要能得到結(jié)果,過(guò)程可以...
摘要:21世紀(jì)初棍鳖,新的社會(huì)工作安排讓旨在幫助人們發(fā)展工作生涯的學(xué)者們產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。鑒于職業(yè)咨詢(xún)的全球化碗旅,我們決定解決這些問(wèn)題渡处,然后在國(guó)際論壇上制定潛在的創(chuàng)新對(duì)策。...