在這一講中提到：想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教圾叼，學(xué)校必須建好并維持三大支柱箕宙，也就是有理念芥丧、有工具逻翁、更重要的是有方法奈惑。這三大支柱就是3S的教學(xué)支持系統(tǒng)萤悴、...

在這一講中丢早，我們來到了最后一蔫盗疲快——“未來之路”坯辩，在這里陳老師提出了一個問題：“作為教師個體，我們?nèi)绾尾拍苌虾眯畔⒓夹g(shù)融合課呢崩侠？”由這個問題引入...

首先，在這一講中，開篇點題的提到了幾個名字的演變：從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“相結(jié)合”到“深度融合”有送，再到“融合創(chuàng)新”淌喻，也提到了兩個文件上的變化：從《...

“什么樣才算是一節(jié)好課？”雀摘，本篇以這個問題拉開了序幕裸删。從新課改的視角告訴我們：教師不僅要教會知識，還要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力阵赠，培養(yǎng)核心素養(yǎng)涯塔。 在這里...

首先，我們知道了信息技術(shù)融合教學(xué)的優(yōu)勢：學(xué)生在課堂上的活動會被轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)并記錄下來清蚀，教師可以根據(jù)這些信息匕荸，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以取得更好的教學(xué)成效。 文...

互動可以提高課堂參與度枷邪，那怎樣提高教學(xué)成效呢榛搔，文中給出了很棒的答案；“教師必須輔以對話和思考东揣，提出針對性的問題促進學(xué)生思考践惑，與學(xué)生進行有效的對話...

本講主要圍繞教學(xué)技法進行討論，文中可以提煉出一個問題：面對相同的教材嘶卧，老師應(yīng)該怎么教尔觉？教什么？何時教芥吟？這三個問題答案也是教學(xué)技法的一種展現(xiàn)侦铜。 文...

本一講當中陳老師主要講解了“實踐性學(xué)科”與信息技術(shù)的融合，怎樣做才能促進學(xué)生理解力钟鸵、實踐創(chuàng)造力的提升呢钉稍？這一講的內(nèi)容給我們作了詳細的解答與概括。...

教育的一個目的是培養(yǎng)學(xué)生在面對眾人習(xí)以為彻姿＃或所謂的“真相”時嫁盲，仍能擁有獨立思考、探求真理的態(tài)度烈掠、習(xí)慣和能力羞秤。王博士的這句話道出了教育背后的目的，...