度過了萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋節(jié)绪氛,度過了舉國(guó)同慶的國(guó)慶節(jié),我們要迎來的下一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)呢涝影?就是登高望遠(yuǎn)的重陽(yáng)節(jié)枣察。 今天下午的生命教育課《登高望遠(yuǎn)》就講的是和重陽(yáng)節(jié)有關(guān)的...
現(xiàn)在常常聽到“做幸福的班主任”,我認(rèn)為燃逻,做幸福的班主任就應(yīng)當(dāng)是真正的人生美滿序目,除了工作上做出成績(jī),贏得學(xué)生伯襟、家長(zhǎng)猿涨、社會(huì)的肯定,自己的小家也一定不能置之不理姆怪。 教育是使人幸福的...
“風(fēng)暖鳥聲碎,日高花影重片效『炻祝”在這個(gè)生機(jī)勃勃的六月,伴著北京的驕陽(yáng)淀衣,我有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)基于核心素養(yǎng)的教研創(chuàng)新與教學(xué)深度變革實(shí)踐策略研討”的培訓(xùn)昙读。專家報(bào)告的理論性講...
1.做一件事最大的意義是“堅(jiān)持本身”而不是“意義本身”膨桥。 所以蛮浑,去做一件事最終的結(jié)果不一定有意義或者有價(jià)值。但去做這件事的堅(jiān)持和做這件事過程意義都很大只嚣,只不過我們感受不到沮稚,或...
星期三册舞,如約而至蕴掏,華師大的李寶敏教授為我們帶來了講座《核心素養(yǎng)視點(diǎn)下的學(xué)生教育與發(fā)展》,帶我們一起走進(jìn)核心素養(yǎng)调鲸。 在課前包括我在內(nèi)的很多老師對(duì)核心素養(yǎng)這一概念還非...
在青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)中我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣盛杰,自從分科學(xué)習(xí)以后我每到周一晚上七點(diǎn)就按時(shí)打開手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),特別是聽了涼水井中學(xué)的物理老師王永清的講座《提高物理教學(xué)高效性之我見...
讓深度探究成為課堂的主體 ——以物理《變阻器》為例 新課程實(shí)施十余年藐石,探究式教學(xué)已經(jīng)深入人心即供,并在課堂教學(xué)中落地。但是于微,如何讓探究式學(xué)習(xí)成為落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑逗嫡,還需要老師...
一青自、我為什么要講科學(xué)故事? 我一直認(rèn)為驱证,課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)延窜、啟迪思維、活躍思想的主要場(chǎng)所雷滚。評(píng)價(jià)一堂課好壞的其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是看老師能不能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性需曾,利用一些活動(dòng)(比...
一、我為什么要開啟“趣味物理課堂”祈远? 在教學(xué)一線工作了六年之后呆万,我開始思索關(guān)于教育教學(xué)的一些根本性的問題,比如:什么是教育车份,我們要培養(yǎng)什么樣的人谋减,學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的目...
我們都知道教育教學(xué)中,學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)扫沼,但在教學(xué)過程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用一直困擾著我們的老師們出爹。如何做才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性讓其積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)...
新年伊始既荚,一則青年演員孫僑潞猝死的消息被推上了熱搜,引起了廣泛熱議栋艳。 蓋因?yàn)閷O僑潞去世時(shí)才25歲恰聘,在這個(gè)如花的年齡,卻被爆料在跨年夜飲酒過度去世吸占。孫僑潞曾在《巴啦啦小魔仙》中...
學(xué)生時(shí)代的性啟蒙來自不可正規(guī)流通的書籍和電影岂津,一本書在男同學(xué)之間接力虱黄,有甚者上課時(shí)也偷偷拿出來看,看到某君埋頭聳肩吮成,肩頭微微發(fā)抖橱乱,便一定在刻苦研讀此類書籍辜梳;家中有VCD的同學(xué)...
村里的二福,全村的人都知道危纫,他是個(gè)傻子宗挥,不會(huì)種地,也不會(huì)別的營(yíng)生种蝶,餓了就去別人家里去要飯契耿,冷了就去跟狗擠在一起取暖,有人心疼他螃征,就把一些破舊衣服送給他宵喂,不知是這些衣服過于肥大...