愛穿旗袍的教書匠

“園子荒蕪毅访，但并不衰敗缎脾∮τ” 雖然此時已殘廢了雙腿，身體不再健全奶赔，就像那園子不復(fù)百年前的榮華终吼，但是依然可以充滿生機烛愧。 一個人出生了酪惭，這就不再是一個可以辯論的問題希痴，而只是上帝交給...

愛穿旗袍的教書匠

現(xiàn)狀： 語文、數(shù)學(xué)春感、英語不同學(xué)科有著不同的分組方案砌创，學(xué)生需要不停地調(diào)整座位以適應(yīng)不同課堂上的小組討論但與不同的成員討論能夠激發(fā)學(xué)生思維。 小組的形成主要以老師根據(jù)成績劃定甥厦，學(xué)...

愛穿旗袍的教書匠

超越近因效應(yīng) 摘錄：教師要全面纺铭、正確地認(rèn)識和評價學(xué)生寇钉，全面綜合地考慮問題刀疙，不要因一時一事評價人，不能因為學(xué)生的一次錯誤或一點缺陷而給予全盤否定扫倡，尤其要注意谦秧，盡量避免因首因或近...

愛穿旗袍的教書匠

在《我不能失信》一課中，引導(dǎo)學(xué)生在文中圈畫“能體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的語句撵溃，讀一讀說一說自己的體會疚鲤。”學(xué)生先自主圈畫思考缘挑，教師在巡堂過程中適當(dāng)點撥可以從動作集歇、語言等方面尋找。接著...

愛穿旗袍的教書匠

昨天的班主任課程中孫老師分享自己在班級中推行“班級日志”语淘，由學(xué)生負責(zé)撰寫诲宇，每周還會在家長群中進行分享际歼。我覺得這可真是一個好主意，打算改一改也在自己的班內(nèi)試試姑蓝。 一鹅心、為什么要搞...

愛穿旗袍的教書匠

最近我也體驗了一次“看孩子寫作業(yè)”，那種把人氣到無力狀態(tài)真是難忘纺荧。我怎么也想不明白那個手指到底是什么味道讓他如此沉迷旭愧，他為什么不能放下橡皮、尺子好好做題宙暇，他到底是不會還是不想...

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只有獲得孩子真正信任時输枯，他才會愿意聽我們說的話。 “我們溝通得很好占贫，并非決定于我們對事情述說得很好用押，而是決定于我們被了解得有多好“薪＃——安德魯” 所以溝通的前提是傾聽蜻拨，傾聽時不...

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家庭不是第二所學(xué)校 學(xué)校是學(xué)生進行集體生活、學(xué)習(xí)文化知識的場所桩引，而家庭是學(xué)生日常生活的場所缎讼，家庭教育就在日常生活中發(fā)生。家庭不是進行學(xué)校教育的場所坑匠，家庭教育和學(xué)校教育要各司其...

愛穿旗袍的教書匠

做一名管住嘴的教師 我最近總是因為個別同學(xué)在自習(xí)課上不能安靜學(xué)習(xí)而煩悶血崭，我是怎么做的呢，就是一直盯著他厘灼，一旦發(fā)現(xiàn)他回頭和其他人說話了夹纫，或是手里又開始玩東西，就大聲“提醒”ta...