240 發(fā)簡信
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  • 2022-09-17老師姥饰,下課后請別急著走出教室

    開學(xué)已近兩周,我發(fā)現(xiàn)不少老師下課鈴一響孝治,布置完作業(yè)列粪,拿起書本就走√胳看似干凈利落不拖堂岂座,實(shí)際效果不太好。下課后步绸,我建議老師再等五分鐘時(shí)間掺逼,用這段時(shí)間做以下工作: 一、問一問:看...

  • 正面管教之漫說通分

    近期孩子正學(xué)到分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算吕喘,經(jīng)常需要通分赘那。我感覺他有些怵,于是和他漫談了一些關(guān)于通分的話題氯质。 什么是通分呢募舟?為什么要通分呢? 兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)就好比兩個(gè)不相干的人闻察,他...

  • 齊帆齊微課(37):讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》有感

    一 核心素養(yǎng)提出的背景及框架 中國基礎(chǔ)教育歷經(jīng):雙基→三維目標(biāo)→核心素養(yǎng)辕漂,基本體現(xiàn)了從學(xué)科本位到人本位的轉(zhuǎn)變呢灶。 2014年3月,“核心素養(yǎng)”首次出現(xiàn)在《教育部關(guān)于全面深化課程...

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    讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》day1

    第一章 第一節(jié) 今天讀了前言和第一章第一節(jié)缨睡。 前言 前言部分我們可以了解,編者寫這本書是源于2014年3月開始陈辱,“核心素養(yǎng)”一詞首次在教育部的文件中被提及奖年,并且置于神化課程改...

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    每天堅(jiān)持做這7件事陋守,升級你的大腦,你會變得越來越聰明

    為什么有些人學(xué)什么都很快利赋,而有些人一旦學(xué)點(diǎn)什么嗅义,大腦就各種抗拒呢? 我之前寫了很多如何提升大腦認(rèn)知的文章隐砸,盡管也挺受讀者歡迎的之碗,但那些提升的技巧,并不是每個(gè)人都能夠每天堅(jiān)持去...

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