發(fā)簡信
IP屬地：甘肅
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2023年春《中小學(xué)課題研究》第3講《例談中期報告》課程綜述
摘要 2023年3月16日晚7點，2023春《中小學(xué)課題研究》第3講《例談中期報告》在釘釘課程群直播逮矛。 直播有兩部分鸡号，第一部分是義工組長樊華崗第三次預(yù)習(xí)作業(yè)點評胡新穎老師的講...
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文獻資料的篩選和編碼
田洪鋆（2021）認為，文獻資料需要管理须鼎，要不然在用的時候就是一場災(zāi)難鲸伴。整理好文獻會助力我們的研究工作，也會讓我們的文章更規(guī)范晋控，論證更充分汞窗。文獻的篩選和編碼就是文獻管理工作[...
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《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展的實踐模式、 規(guī)律與原則——基于國內(nèi)外核心期刊的系統(tǒng)性文獻綜述》 學(xué)習(xí)心得《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展的實踐模式赡译、 規(guī)律與原則——基于國內(nèi)外核心期刊的系統(tǒng)性文獻綜述》 學(xué)習(xí)心得 《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展的實踐模式仲吏、規(guī)律與原則 ——基于國內(nèi)外核心期刊...
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觀課議課記錄量表的設(shè)計與使用 ---量表的使用方法與流程
觀課議課記錄量表的設(shè)計與使用 ---量表的使用方法與流程 觀課議課的量表如何使用，陳大偉教授做出了詳細說明蝌焚。只有正確規(guī)范使用量表裹唆，才能保障觀課議課的實際效果。 [if !su...
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觀課議課記錄量表的設(shè)計與使用 ---量表使用的核心理念
觀課議課記錄量表的設(shè)計與使用 ---量表使用的核心理念 陳大偉教授從適用對象只洒、核心理念许帐、欄目設(shè)置三方面解讀了觀課議課記錄表1。關(guān)于適用對象毕谴，他認為一把鑰匙開一把鎖成畦，面對不同的...
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基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進
基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進 陳大偉教授認為距芬，基于教育假說，能夠促進教師發(fā)展與教學(xué)改進羡鸥。授課教師基于某種教育假設(shè)進行教學(xué)實踐蔑穴；議課教師幫助授課教師更新教育假設(shè)忠寻；授課教師用...
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基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進---教育假說的意蘊和價值
基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進 ---教育假說的意蘊和價值 弗里德里希 . 恩格斯說過惧浴，只要有自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說奕剃。有學(xué)者認為衷旅，“假設(shè)情況”乃是我們對這個...
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基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進 ---觀課議課的“知行合一”
基于教育假說的教師發(fā)展與教學(xué)改進 ---觀課議課的“知行合一” 實踐經(jīng)驗告訴我們，不能觸及靈魂（這里指觀念和假設(shè)）的教學(xué)行為改良往往不能持久纵朋，舊有的不合理行為常常會卷土重來柿顶。...
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《基于“三專”理論的鄉(xiāng)村教師成長行動研究》資料收集案例分析
《基于“三尣偃恚”理論的鄉(xiāng)村教師成長行動研究》資料收集案例分析 一嘁锯、課題的基本情況 1.課題課題研究目標 （1）梳理鄉(xiāng)村教師成長的國內(nèi)外研究成果，掌握鄉(xiāng)村教師成長現(xiàn)狀聂薪，為課題研究...
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如何收集課題研究資料
1.什么是課題資料 課題資料是指課題研究過程中的全部資料家乘，是科研課題研究的重要組成部分。它如實地記載了一個課題從策劃藏澳、立項仁锯、研究到最后結(jié)題的全過程。它不僅是課題成果的佐證材料...
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課題研究工作(研究目標)和教育實踐活動（工作目標） 的區(qū)別
課題研究工作(研究目標)和教育實踐活動（工作目標） 的區(qū)別 在課題報告案例研讀中翔悠，我們發(fā)現(xiàn)一線教師經(jīng)常會發(fā)生以下錯誤：理不清研究工作和教育實踐活動的區(qū)別业崖，常常將教育實踐活動作...
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發(fā)現(xiàn)和提煉觀課議課主題的方法
《觀課議課與教師成長》讀書感悟 ---發(fā)現(xiàn)和提煉觀課議課主題的方法 愛伊斯坦曾說：“提出一個問題往往要比解決一個問題更重要，解決一個問題也許只是數(shù)學(xué)或?qū)嶒灱记缮系氖虑槎研畛睢６?..
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文獻綜述中的“綜”寫作策略
文獻綜述包括“綜”和“述”兩部分双炕。“述”是對相關(guān)研究領(lǐng)域別人的觀點進行分類陳述撮抓，切記一人一段式的寫法雄家。“綜”是對前人研究成果的評價和批評胀滚，重點說清楚別人研究的優(yōu)缺點趟济、自己的研...
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普利輝顷编，男，彝族剑刑，1977年10月出生媳纬，本科文化双肤。1998年7月參加工作，中小學(xué)高級教師云南省省級中小學(xué)骨干教師钮惠。擅長初中語文教學(xué)茅糜、教育管理、科研素挽。
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撰寫課題研究文獻綜述的流程
撰寫課題研究文獻綜述的流程 《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展文獻綜述》第二部分為研究設(shè)計蔑赘，詳細地介紹了系統(tǒng)性文獻綜述法和操作流程。系統(tǒng)性文獻綜述法相比傳統(tǒng)的文獻綜述法突出多樣化...
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基礎(chǔ)教育課題研究文獻綜述寫作策略（一）
基礎(chǔ)教育課題研究文獻綜述寫作策略（一） ---以《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展的實踐模式预明、規(guī)律與原則——基于國內(nèi)外核心期刊的系統(tǒng)性文獻綜述》為例 《“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展的實踐...
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教育科研課題組織分工撰寫策略
教育科研課題組織分工撰寫策略 組織分工是指課題主持人按照課題組成員研究經(jīng)驗缩赛，科學(xué)、合理安排給各成員的研究工作撰糠，重點考慮誰擅長完成什么研究任務(wù)酥馍。科學(xué)合理的組織分工是研究工作順利...
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教育科研課題研究思路和方法的寫作策略
教育科研課題研究思路和方法的寫作策略 以全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報書為例阅酪，研究思路旨袒、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟是課題設(shè)計論證部分的內(nèi)容术辐，重點要敘述清楚你準備在什么時間砚尽、運用什...
