生產(chǎn)力方法分享烙荷、效率軟件深度測(cè)評(píng)
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小初銜接無(wú)縫隙旱函，三校聯(lián)盟共發(fā)展隨著高新區(qū)教育地不斷深入發(fā)展响巢，東明學(xué)校今年實(shí)行了小初銜接計(jì)劃，其主要負(fù)責(zé)人張校長(zhǎng)帶領(lǐng)東明學(xué)校六年級(jí)級(jí)部負(fù)責(zé)人和東方學(xué)校以及志遠(yuǎn)小學(xué)的級(jí)部負(fù)責(zé)人逐步聯(lián)系棒妨，共謀小初銜接發(fā)...
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系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)筆記（35）—— 結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)方法是一種面向數(shù)據(jù)流的需求分析和設(shè)計(jì)方法染簇，它適用于分析和設(shè)計(jì)大型數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)参滴，是一種簡(jiǎn)單 、 實(shí)用的方法锻弓，曾獲得廣泛的應(yīng)用砾赔。 1 結(jié)構(gòu)化分析 結(jié)構(gòu)化分析方法的...
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需求分析----數(shù)據(jù)流圖
結(jié)構(gòu)化分析中，常用到數(shù)據(jù)模型為實(shí)體關(guān)系圖聚至，功能模型是數(shù)據(jù)流圖 DFD 可以認(rèn)為酷勺，一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的信息處理系統(tǒng)由數(shù)據(jù)流和一系列的轉(zhuǎn)換構(gòu)成，這些轉(zhuǎn)換將輸入數(shù)據(jù)流變換為輸出數(shù)據(jù)流扳躬。...
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信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用及教師信息素養(yǎng)一.信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用 隨著信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的迅速發(fā)展脆诉，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也就會(huì)提出許多迫切需要解決的新問(wèn)題，它的進(jìn)一步發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)也同樣是人們所關(guān)注的贷币。那么击胜，目前信...
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【10】信息化：教學(xué)的“信息化”時(shí)代“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合役纹、校企合作偶摔。” —— 十九大報(bào)告 修匠心促脉、煉匠技辰斋、鑄匠品策州、育匠才 創(chuàng)意、創(chuàng)新宫仗、創(chuàng)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)客運(yùn)動(dòng) “化民成俗够挂，其必由學(xué)”——《禮記·學(xué)記》...
