麥肯錫咨詢指出成箫，我們的知識結構，70%來自于崗位學習初橘，20%來自于人際學習，10%來自于課堂學習”【危可見，崗位學習對我們個人成長的幫助有多大仙畦。崗位的經(jīng)驗也許是一場年會的籌備經(jīng)驗...
發(fā)簡信
IP屬地：安徽
-
管理復盤-用案例反思問題跨跨，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化能力 -
-
學促動技術-魚缸會議
目的：說心里話寸士，再也不用擔心顧慮檐什，提高溝通能力。 適用范圍：團隊項目檢討弱卡，解決問題前的信息收集乃正，以及疏理自己的職業(yè)發(fā)展建議。 魚缸會議的步驟： 1.明確會議的主題婶博。 2.組織...
-
-
如何讓培訓真正貼著業(yè)務，促動業(yè)務發(fā)展凡人？
最近跟一些企業(yè)培訓經(jīng)理溝通時名党，經(jīng)常會聊到一個話題：如何讓業(yè)務部門欣然接受培訓？在企業(yè)內(nèi)做培訓挠轴，很多培訓經(jīng)理人的確很用心传睹，做培訓那是沒得說，但是有時候業(yè)務部門并不買賬岸晦，因為他們...
-
行動學習主導促動師的定位及關鍵作用行動學習項目的成敗和主導促動師有著密不可分的關系欧啤，甚至從某種層面上來說，主導促動師起著決定性因素（拋開組織內(nèi)部的因素外）启上。美國三大協(xié)會給“促動師”下了這樣的定義—“促動師擁有...
-
《行動學習促動師》筆記
廈門20181230邢隧，劉永中老師部分，核心思想筆記 框架 每個人都有框架冈在，教練的框架是每個人都有自己的目標府框，行動學習的目標是企業(yè)有盈利的目標 一、戰(zhàn)略的框架： 聚焦、減化迫靖、復...
-
行動學習促動師的四大基本能力--發(fā)問能力俗話說院峡，告知引發(fā)爭辯，提問啟發(fā)思考系宜。只有會問才能了解到問題的實質(zhì)照激，只有會問才能看到更多的事實。而只有在基于事實與真相基礎上的決策才是正確的決策盹牧。否則俩垃，只憑別人所說、所匯報汰寓，就...
-
談企業(yè)內(nèi)部行動學習促動師培養(yǎng)的重要性基于十多年來的上百個行動學習項目經(jīng)驗口柳，我們總結了一套成熟的操作系統(tǒng)，并把它稱之為“行動學習五線譜”有滑，通常表現(xiàn)為“1234N1”項目流程跃闹。包含深度匯談、工作坊啟動毛好、促動技術學習...
