福州金山中學(xué) 陳蕾 這是一篇很想寫、但卻想了兩三天才寫下的文字。因為這次團(tuán)購“黃愛華小學(xué)數(shù)學(xué)精英教師培養(yǎng)四階課程（成都秋季）”在線培訓(xùn)課程的主要原因之一，就是要聽王緒溢博士的...
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以藝術(shù)為核心的STEAM教學(xué)說起STEAM很多人會立即聯(lián)想到機(jī)器人、3D打印和程序設(shè)計门粪，但這三者嚴(yán)格說來應(yīng)該歸屬于STEM，因為它們一來偏向傳統(tǒng)學(xué)科分類的理工科，二來則是與課堂的連結(jié)度不高拢蛋，大部分學(xué)校都...
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課堂上的對話、互動與思考農(nóng)業(yè)社會中蔫巩，人們的工作地點就在住家旁邊的田里谆棱，家里的小孩如果想要念書，白天就交給鄰里間較有學(xué)識的讀書人來管教圆仔，若孩子的人數(shù)較多础锐，就找一個房子，擺上幾張桌子荧缘，開始上起課來皆警，這樣...
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關(guān)于信息化教學(xué)的二三事在教學(xué)中引入信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展有一個脈絡(luò)可循。1970年代開始發(fā)展的計算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Assisted Instruction, CAI)軟件截粗，試圖讓計算機(jī)扮...
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如何深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合信姓？場景1 有一堂學(xué)生使用電子書包的英語公開課，老師在電子白板上以出版社提供的多媒體互動電子書進(jìn)行教學(xué)绸罗，透過點選多媒體讓電子書中的人物對話意推，老師要求學(xué)生跟著計算機(jī)覆誦。教學(xué)15分...
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彬彬有語--醍摩豆在中國之安徽生根發(fā)芽2月21日-22日珊蟀，成都-安徽-廣州菊值，從10度到3度，再從3度22度育灸，兩天的時間在成都腻窒、安徽、廣州三地之間就像一只小蜜蜂一樣飛到東來飛到南磅崭，兩天之間從春天到冬天儿子，再從冬...
