教師睛约，不能在教育之路上無(wú)聲無(wú)息祖驱，要留下屬于自己的教育痕跡伶唯。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾說(shuō)：“僅僅記住個(gè)人的著作和理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了周偎，除非一個(gè)人能夠給別人的生命帶來(lái)不同，否則他做的也沒(méi)有什...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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3.活出自己的姿態(tài)之“我”的堅(jiān)持 -
我的“周小結(jié)”今天聽(tīng)了陳文芳老師講了劉善娜老師的成長(zhǎng)故事当犯，可以說(shuō)是有一種崇拜款侵，也有一種失落。崇拜的是湃累，我和劉善娜老師差不多同齡陕靠，但是劉善娜老師的成果是我所仰望的，她的堅(jiān)持和對(duì)問(wèn)題的思考是我...
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學(xué)習(xí)～為我所愛(ài)而學(xué)
反思自己從教三十馀年來(lái)脱茉，最堅(jiān)持的到底是什么剪芥？我想了想，應(yīng)該是“學(xué)習(xí)“吧琴许！ 因?yàn)橐划厴I(yè)即被任命教授人人覺(jué)得燙手的特教班（資賦資異班）税肪，為了將手上這批優(yōu)秀的學(xué)生順利送往初中的好班...
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學(xué)習(xí)～為我所愛(ài)而學(xué)
反思自己從教三十馀年來(lái)，最堅(jiān)持的到底是什么榜田？我想了想益兄，應(yīng)該是“學(xué)習(xí)“吧！ 因?yàn)橐划厴I(yè)即被任命教授人人覺(jué)得燙手的特教班（資賦資異班）箭券，為了將手上這批優(yōu)秀的學(xué)生順利送往初中的好班...
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一朵云推動(dòng)另一朵云辩块，一顆心撼動(dòng)另一顆心蛔六。
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一分耕耘国章，一分收獲具钥。
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立足三尺講臺(tái) 塑造無(wú)悔人生
人的一生會(huì)經(jīng)歷許多的成功與失敗。只要你堅(jiān)持液兽，就一定會(huì)獲得成功骂删。 回想自己的經(jīng)歷，雖說(shuō)不算什么成功四啰，但是我一直堅(jiān)持著宁玫，盡力了，我真的不后悔柑晒。 從1992年起...
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有夢(mèng)的我卻沒(méi)有故事有夢(mèng)的我卻沒(méi)有故事 小剛 我的名字沒(méi)有故事欧瘪，所以當(dāng)寫作班的題目出來(lái)以后，我覺(jué)得無(wú)從下筆敦迄，于是選擇了以我最熱愛(ài)的土地以及我對(duì)那片土地的深情為題，那些都是我真實(shí)的心情寫照...
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關(guān)于我名字的故事
我的名字叫“張鳳蘭”凭迹，是一個(gè)資深80后罚屋。關(guān)注到自己的名字，那是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候嗅绸，有一天和同桌在數(shù)自己名字的筆畫脾猛，突然意識(shí)到除了我們兩個(gè)，其他的女生都是兩個(gè)字的名字鱼鸠。...
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關(guān)于我名字的故事
我的名字叫“張鳳蘭”猛拴，是一個(gè)資深80后。關(guān)注到自己的名字蚀狰，那是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候愉昆，有一天和同桌在數(shù)自己名字的筆畫，突然意識(shí)到除了我們兩個(gè)麻蹋，其他的女生都是兩個(gè)字的名字跛溉。...
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我的學(xué)習(xí)生涯與任教初期的故事
在記憶中，我從小學(xué)五年級(jí)前后就開(kāi)始從事教學(xué)研究了扮授。 記得教我的數(shù)學(xué)老師兼班主任是村里的一個(gè)代課教師芳室，每每他上數(shù)學(xué)課時(shí)，我總是在思考刹勃，他這課如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)改成一個(gè)怎樣的故事就更能...
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我的學(xué)習(xí)生涯與任教初期的故事
在記憶中堪侯，我從小學(xué)五年級(jí)前后就開(kāi)始從事教學(xué)研究了。 記得教我的數(shù)學(xué)老師兼班主任是村里的一個(gè)代課教師荔仁，每每他上數(shù)學(xué)課時(shí)伍宦，我總是在思考芽死，他這課如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)改成一個(gè)怎樣的故事就更能...
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善良的種子
保持善良的初心，并及時(shí)回饋他人的善行雹拄。這不是一件易事收奔，但是現(xiàn)在的我一直在堅(jiān)守并踐行。而這一切都要?dú)w功于她滓玖。 我和她的故事坪哄，始于高二的那個(gè)午后。 我們上高中時(shí)势篡，高二...
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1.把鹽化在湯里之“我”的故事
2020年1月11日翩肌，一個(gè)值得紀(jì)念的日子——我再次做回“學(xué)生”。 我喜歡做學(xué)生的感覺(jué)禁悠，也許因?yàn)槲沂莻€(gè)多向思考者的原因吧念祭，聽(tīng)老師講課我總能鏈接起很多自己的經(jīng)歷過(guò)往，所以做學(xué)生對(duì)...
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1.把鹽化在湯里之“我”的故事
2020年1月11日碍侦，一個(gè)值得紀(jì)念的日子——我再次做回“學(xué)生”粱坤。 我喜歡做學(xué)生的感覺(jué)，也許因?yàn)槲沂莻€(gè)多向思考者的原因吧瓷产，聽(tīng)老師講課我總能鏈接起很多自己的經(jīng)歷過(guò)往站玄，所以做學(xué)生對(duì)...
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讀《 耕耘生命的牧場(chǎng)》有感
飯后閑暇，捧起一本書來(lái)讀濒旦。難得能夠在午后一邊讀書株旷，一邊思考。讓我讀這本書的原因是什么尔邓？大概是它的動(dòng)人篇章晾剖，促使我捧起這本書來(lái)一探究竟。探尋小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)策略為何如此吸引人...
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讀《 耕耘生命的牧場(chǎng)》有感
飯后閑暇梯嗽，捧起一本書來(lái)讀齿尽。難得能夠在午后一邊讀書，一邊思考灯节。讓我讀這本書的原因是什么雕什？大概是它的動(dòng)人篇章，促使我捧起這本書來(lái)一探究竟显晶。探尋小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)策略為何如此吸引人...
