發(fā)簡信
IP屬地：重慶
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跳出教育看教師成長
“名醫(yī)院與名學(xué)校之間的最大區(qū)別是什么？”劉祥老師的一個問題在卓越教師班1群里，一石激起千層浪萌业，引起了大家的討論與思考，學(xué)習(xí)就這樣發(fā)生了啄清，針對問題...
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你好饶米，九月惜別令人流連忘返的八月玄捕，用最好的狀態(tài)迎接嶄新的九月喂柒。時間的車輪雖然不會因我們的意志而變快亦或是變慢满钟，但是我們可以通過調(diào)整我們的狀態(tài)，來讓時間過得...
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生命的遇見——作于敦煌返程途中神秘的河西走廊從古至今使多少人魂牽夢繞胳喷，它到底有什么神奇之處？在這千年的古道之上夭织，我們會遇到什么吭露？這些又和我們的教育人有怎樣的聯(lián)系？無數(shù)的疑問驅(qū)...
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從一個評價量規(guī)的生成 看教師思想的變化隨著新課改的推進尊惰，教-學(xué)-評一致性在教學(xué)中的落實被越來越多的教師認(rèn)可和踐行讲竿∧嗬迹可究竟踐行的結(jié)果如何，相信不同的地域题禀，不同的學(xué)校鞋诗，會有不同的現(xiàn)象。 ...
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如果畫個年迈嘹，應(yīng)該是個什么年 ——寫在大年初二的早晨
如果畫個年削彬，應(yīng)該是個什么年 ——寫在大年初二的早晨 大年初二，好似離開了初一的喧鬧后秀仲，心情久久不能平靜融痛，坐在書桌前本要開始讀書，但還是忍不住想把...
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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)計
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)計 劉文霞 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計是課程得以實施的關(guān)鍵一步神僵，如何進行圍繞主題開展的任務(wù)設(shè)計雁刷，書中進行了理論的提煉，并給出了框架圖保礼。...
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用教育主張成就自己
用教育主張成就自己 劉文霞 帕克?帕爾默在《教學(xué)勇氣》一書中寫道沛励，真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)應(yīng)該來自教師的自身認(rèn)同和自我完整炮障。...
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如何促進學(xué)生的整體化學(xué)習(xí)
如何促進學(xué)生的整體化學(xué)習(xí) 劉文霞 知識的學(xué)習(xí)一定是在整體性原則的引領(lǐng)下的目派。這樣我想起了郭華老師的新書《教學(xué)的模樣》，郭老師在書里為我們詳細(xì)闡釋了...
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單元整體教學(xué)铝阐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)背后的 整體化學(xué)習(xí)策略
單元整體教學(xué)址貌、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)背后的 整體化學(xué)習(xí)策略 劉文霞 2022版新課標(biāo)頒布以來，我們一直在圍繞課標(biāo)中倡導(dǎo)的單元整體教學(xué)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進行...