發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些思考
期末復(fù)習(xí)常見(jiàn)方法： (1)題海戰(zhàn)術(shù)類(lèi)型刷題两疚、講題瀑梗、刷題烦感、講題反反復(fù)復(fù)最終也能“灌”一些進(jìn)去(2)牢牢記住戰(zhàn)術(shù)把資料打印下來(lái)唯卖，搖頭晃腦的相互背記黍瞧。...
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五下4-5《熱在金屬中的傳遞》教學(xué)反思本課按照猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)構(gòu)展開(kāi)尚困，先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)前認(rèn)知提出猜想，然后給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行探究劳翰。從加熱金屬條實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到...
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五下4-2《水的蒸發(fā)與凝結(jié)》教學(xué)反思
上一課中敦锌，學(xué)生觀察到水加熱到100 ℃時(shí)會(huì)沸騰，形態(tài)由液體轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵饧阳ぁ乙墙？墒窃谏钪校瑴囟葲](méi)有達(dá)到100 ℃的水也能轉(zhuǎn)變成水蒸氣溺蕉，還能看到水蒸氣...
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五上4-1《溫度與水的變化》教學(xué)反思
《溫度與水的變化》是五年級(jí)下冊(cè)《熱》單元的第1課伶丐，這一課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生理解物質(zhì)形態(tài)變化與溫度之間的關(guān)系，以及熱量傳遞與物體溫度變化之間的...
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五下2-6《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)反思+新教師培訓(xùn)收獲本課的設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在明確造船的要求和材料后疯特，充分調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知和技能進(jìn)行方案設(shè)計(jì)；再通過(guò)小組合作與組間交流等方式對(duì)設(shè)計(jì)方案不斷修正與完善肛走；最后...
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五下2-4《增加船的載重量》教學(xué)反思+規(guī)培收獲本課內(nèi)容分為三部分漓雅，首先從生活實(shí)際出發(fā)聚焦問(wèn)題，人們需要越來(lái)越大的船來(lái)滿(mǎn)足生活需求朽色，引發(fā)學(xué)生討論如何通過(guò)技術(shù)解決問(wèn)題邻吞。然后利用三張大小相同的鋁箔...
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五下2-1《船的歷史》教學(xué)反思
本課“船的歷史”是單元起始課。在引出學(xué)習(xí)主題葫男，了解學(xué)生關(guān)于船的前認(rèn)知之外抱冷，還將引導(dǎo)學(xué)生在比較船的不同中，認(rèn)識(shí)船只的科學(xué)技術(shù)演化特點(diǎn)梢褐，并借助體驗(yàn)活...
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五下1-7《設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶》教學(xué)反思
通過(guò)本單元前幾課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)旺遮，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生物的生存需要非生命環(huán)境和生命環(huán)境。因此盈咳，本課一開(kāi)始先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討綠豆苗及其周?chē)镩g的依存關(guān)系耿眉，...
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教研收獲+五下1-6《食物鏈與食物網(wǎng)》教學(xué)反思
一、教研收獲 感謝今天羅老師與曹老師的精彩分享鱼响。走進(jìn)植物王國(guó)——對(duì)于不是植物學(xué)專(zhuān)業(yè)出生的我來(lái)說(shuō)鸣剪，受益匪淺，今天的內(nèi)容非常豐富，在后面還需要去反復(fù)...