心若已止水

[紅順視點(diǎn)]微思考:再議再思民校疫情上網(wǎng)課退費(fèi)風(fēng)波 我已撰寫《退費(fèi)庶喜、收費(fèi)這件事很敏感小腊！》小文，今天久窟，還想與辦學(xué)人秩冈、校長(zhǎng)分享"再議再思民校疫情上網(wǎng)課退費(fèi)風(fēng)波"。 1斥扛、退費(fèi)不要只...

心若已止水

觀點(diǎn)摘要： 思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。 有了問(wèn)題才會(huì)思考阶女，有了思考才有解決問(wèn)題的方法颊糜，才能做到創(chuàng)新。 問(wèn)題是思維的起點(diǎn)秃踩，是創(chuàng)新思維的動(dòng)力芭析，“提問(wèn)力”是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)動(dòng)...

心若已止水

如同一幕充滿兒童生活情趣的輕喜劇朽们，一首清新呀！情景交融的兒童詩(shī)诉位，一篇文筆洗練雋永骑脱，耐人尋味的散文詩(shī)。 我對(duì)教材的理解比較深刻苍糠，教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎叁丧，教學(xué)1情感比較充沛，思維比較活...

心若已止水

觀點(diǎn)摘要： 思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的岳瞭。 有了問(wèn)題才會(huì)思考拥娄，有了思考才有解決問(wèn)題的方法，才能做到創(chuàng)新瞳筏。 問(wèn)題是思維的起點(diǎn)稚瘾，是創(chuàng)新思維的動(dòng)力，“提問(wèn)力”是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)動(dòng)...

心若已止水

[紅順視點(diǎn)]:實(shí)用貼:暑假教師研修、培訓(xùn)原則钻心、形式創(chuàng)新及效益最大化 當(dāng)前公民辦對(duì)待教師培訓(xùn)有三種不好樣態(tài):怕花錢只使用不培訓(xùn)；培訓(xùn)過(guò)度铅协，讓教師反感捷沸；培訓(xùn)不接地氣，不實(shí)用狐史。當(dāng)前...

心若已止水

課堂文化新論④:“問(wèn)題"文化在新課堂上如何落地？ "思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的骏全。有了問(wèn)題才會(huì)思考苍柏，有了思考才有解決問(wèn)題的方法，才能做出創(chuàng)新姜贡。"“?打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)異議是問(wèn)...

心若已止水

《招生策3.0版》連載四十二一一保生招生務(wù)必重心下移、向下扎根 保生招生重心下移、向下扎根有四點(diǎn)建議: 建議1:保生招生政策從全校一策走向一級(jí)(一班)一策熄捍，從外部歸因走向自身...

心若已止水

如同一幕充滿兒童生活情趣的輕喜劇烛恤，一首清新呀！情景交融的兒童詩(shī)余耽，一篇文筆洗練雋永缚柏，耐人尋味的散文詩(shī)。 我對(duì)教材的理解比較深刻碟贾，教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎币喧，教學(xué)1情感比較充沛，思維比較活...

心若已止水

教育如江海河流袱耽，學(xué)子們就是水中游動(dòng)的魚(yú)兒杀餐，魚(yú)兒要汲取營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，與水質(zhì)和環(huán)境息息相關(guān)扛邑。孩子的健康成長(zhǎng)怜浅，需要社會(huì)、學(xué)校蔬崩、家庭教育的全方位滋養(yǎng)恶座。作為教育第一線的教師，起...