情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來的狀態(tài)覆享。情緒對于我們的人生具有重要的意義硫朦。 失望一般分為對他人的失望和對自己的失望。對他人的失望來自于對他人操控的失敗绑青。對自己的失望實際是不接...
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情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來的狀態(tài)覆享。情緒對于我們的人生具有重要的意義硫朦。 失望一般分為對他人的失望和對自己的失望。對他人的失望來自于對他人操控的失敗绑青。對自己的失望實際是不接...
不同的孩子大腦存儲信息的特點是不同的酥筝,對事物儲存的信息比例也是不一樣的脱篙。如果你的孩子在描述事情的時候狰腌,總是描述事情的大概,而不喜歡描述細(xì)節(jié)虐呻,或者描述一個場景時先描述整體象泵,那么...
時間線是指人腦對過去、現(xiàn)在以及未來所發(fā)生的事件在方向上的遍碼斟叼。我們對時間的主觀體驗是空間的偶惠,于是將時間比作一條直線,以分辨過去朗涩,現(xiàn)在和未來忽孽。 家長在溝通交流中,觀察孩子在時間...
在與外界互動的時候谢床,有的人呈現(xiàn)自我型兄一,有的人呈現(xiàn)他人型。自我型的人只在乎自己表達(dá)了什么识腿,而忽略了外界的反應(yīng)出革。他人型的人隨著外界的反應(yīng)隨時調(diào)節(jié)自己的言語,也就是我們常說的比較會...
壓力反應(yīng)特色一般分為兩種:一種是感性的反應(yīng)渡讼,既結(jié)合骂束。一種是理性的反應(yīng)即抽離。有的孩子對壓力的反應(yīng)是直接結(jié)合的成箫,對情緒是感知型的展箱,那么用一個詞形容就是感性。有的孩子在壓力來的時...
語言模式簡單來說蹬昌,就是如何說話的學(xué)問混驰。有一種方式叫上推下切,這其實包含了三個方向的說話方式,既上推账胧,下切竞慢,平移先紫。 上推有助于從差異中找出共同之處治泥。上推的意思是把說話的內(nèi)容往更...
所謂控制權(quán)模式就是孩子與外界互動的時候,對外界和自己進(jìn)行掌控的一種模式遮精。 孩子與外界的互動模式居夹,對未來的發(fā)展規(guī)劃具有很好的參考價值。 與外界互動大致分為四種模式:第一種是對自...
所謂被說服本冲,是指孩子能聽進(jìn)你的話准脂,接受你的建議,認(rèn)同你的想法檬洞。 被說服的渠道是指孩子被說服的方式狸膏,有的是通過聽被說服,有的是通過看被說服添怔,有的是通過親自體驗被說服湾戳,有的只憑一...
孩子的行動策略一般分為兩種:主動型與被動型。如果孩子在做事或玩耍中經(jīng)常是帶領(lǐng)者的角色广料,那么孩子就更傾向于主動型砾脑,如果經(jīng)常是被帶領(lǐng)者的角色,那么就更傾向于被動型艾杏。 主動型與被動...
比較策略簡單的說就是看孩子的關(guān)注點是求同的還是求異的韧衣,父母可以通過問孩子“你發(fā)現(xiàn)了什么?他們之間有什么關(guān)系购桑?”來探索孩子的比較策略畅铭。如果孩子喜歡找共同點,就更偏向于求同的特質(zhì)...
認(rèn)知策略是一種對程序進(jìn)行編碼的方式勃蜘,我們通過操作程序取得結(jié)果硕噩。比如你在與人溝通,學(xué)習(xí)元旬,駕車或閱讀時榴徐,沒有有意識的去想自己是怎么做這些事的,也就是這些行為的程序是你無意操作的匀归,...
我們都希望孩子有自信坑资、有力量,那么自信穆端、力量的源泉在哪里呢袱贮?自信方程式:感到有價值,愿意去做体啰,多去做攒巍,多做到嗽仪,具備某一領(lǐng)域的能力,外在認(rèn)可和內(nèi)在認(rèn)可柒莉,自信就形成了闻坚。力量的源泉...
孩子被激勵和被推動的著陸點有兩種類型:一種是逃避痛苦,既避免可能會遭遇的痛苦兢孝;一種是追求快樂型窿凤,既為了得到想要的美好事物。 通過孩子被推動或被激勵的類型跨蟹,找到更有效的親子互動...
了解孩子慣用的內(nèi)視覺雳殊、內(nèi)聽覺和內(nèi)感覺在與外界互動時,哪種內(nèi)感觀參與的比較高窗轩?第一可通過與孩子交談夯秃,從孩子的詞匯運用上去撲捉判斷。第二快速通過孩子眼球的移動方向來判斷痢艺。 弄清楚...
今天國良老師講探索孩子在乎的價值仓洼,助力孩子成長。每一個孩子都有屬于自己的獨特天賦腹备,如果我們能把孩子身上所具備的天賦研究透徹了衬潦,那么這對于孩子的成長來說無疑是受益匪淺的。 價值...
在16天的學(xué)習(xí)里植酥,我要堅持每天聽課并且堅持寫作業(yè)镀岛。在16天的學(xué)習(xí)中,我要敞開心扉友驮,讓更多的知識進(jìn)來漂羊,再與自己的已有知識慢慢融合,開啟親子智慧卸留。學(xué)會以一個全新的角度去看待...