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    孩子多大開始練字耗跛?兒童書寫能力淺談

    家長來信: 孩子多大開始練字?5歲的孩子可以開始了嗎节芥?怎樣鍛煉書寫能力在刺? 云飛: 我很不喜歡“練字”的說法,我認為“練字”對孩子來講是一個特別痛...

  • 蒙臺梭利新班常規(guī)建立的步驟與關鍵要點

    一头镊、新班常規(guī)建立的步驟 1. 開班之前 (1)培訓 新老師進來之前要提前培訓蚣驼,參加蒙氏初級認證培訓,園內對其進行《蒙氏語言規(guī)范》的培訓相艇,主要講權...

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    安全用刀六句訣

    程序正確颖杏,才能保證結果正確,安全用刀六句訣—— 托盤取刀坛芽,慢步行走留储。 站立姿勢,桌面整潔咙轩。 不帶手套获讳,防止打滑。 按穩(wěn)食物活喊,先尖后刃丐膝。 刀不離案...

  • 安靜沉穩(wěn),會不會變成一個模子?

    一位觀摩者來信: 在一個蒙班觀摩的時候帅矗,我們發(fā)現(xiàn)女孩在教室里一般是非常遵守規(guī)則偎肃,非常安靜的,老師講一遍就記住了损晤。比如有兩個女孩吃飯安安靜靜软棺,悄悄...

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    蒙氏漫談:動與靜,自律與他律

    1. 動如脫兔尤勋,靜如處子,兩種狀態(tài)我們都希望孩子擁有 孩子既不是越靜越好茵宪,也不是越鬧越好最冰。理想情況是,既活潑開朗思維活躍稀火,又能沉心靜氣專注安靜暖哨。...

  • 蒙氏漫談:提早輕松做鋪墊,避免日后急跳腳

    蒙氏的很多教學凰狞,都是不知不覺中篇裁,提前做了鋪墊的。 起步時赡若,并不做很高要求达布,很輕松,但打的基礎逾冬,對后續(xù)教學卻很重要黍聂。 比如,2.5歲的孩子在做插座...

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    蒙氏漫談:不要撿了芝麻丟了西瓜-口語工作的關鍵

    不要撿了芝麻丟了西瓜-口語工作的關鍵 三個小朋友的自己討論故事情節(jié)身腻,有描述产还,有辯論,有聽清嘀趟,是典型的語言區(qū)口語工作脐区。很好地呈現(xiàn)了口語群組的五個核...

  • 蒙氏漫談:有自我,才有表達

    決定一個人語言表達能力的她按,并不是嘴和喉嚨的生理機能牛隅,而是人的內在愿望、態(tài)度和思想尤溜。所謂言為心聲倔叼,一個人想不想表達?為什么要表達宫莱?想表達什么丈攒?其底...

  • 蒙氏漫談:動作發(fā)展對獨立與自我意識的影響

    動作發(fā)展對兒童的獨立與自我意識的建立有什么影響? 最初,兒童是沒有自我意識的巡验,即他們不能區(qū)分我和你际插,他們認為目之所及皆為我,他們還不能把我從周圍...

  • 蒙氏漫談:兒童對世界的信任显设,源于對母親的信任

    新生兒從母親的子宮中分離之后框弛,初到這個新環(huán)境中是不適應的,所以出生的前幾天捕捂,室內環(huán)境應盡量保持與子宮環(huán)境接近瑟枫,比如說光線不能太強烈,相對安靜指攒,溫...

專題公告

蒙臺梭利教育教學的理論與實踐慷妙,理論解讀、案例分析允悦、班級管理膝擂、家庭教育、教具隙弛、環(huán)境等等

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