完成了這本書第三模塊的共讀活動郁妈，通過閱讀堡距，讓我對于這些教學(xué)方法有了更充分的了解和思考。
掌握了同儕教學(xué)法的核心理念后媚送，能夠通過學(xué)生的答案選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計中燥，了解全班同學(xué)對某個知識點(diǎn)的掌握情況，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出詳細(xì)解說或者簡單解說的教學(xué)策略塘偎。教師最重要的工作是“設(shè)法創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的新狀態(tài)”疗涉。作為一名老師，我們應(yīng)該也必須要“設(shè)法創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的新狀態(tài)”吟秩，但更應(yīng)該為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的“新狀態(tài)”咱扣，不斷改進(jìn)教學(xué)，去推進(jìn)更好的教育涵防∧治保“合作學(xué)習(xí)法”在課堂上實施的小組活動的方法：TPS法、四聚頭法和拼圖法壮池。要基于學(xué)生去教學(xué)偏瓤，打造以學(xué)生為主體的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展椰憋。
教育的核心價值不在所教的科目厅克，而在于心智能力的學(xué)習(xí)——獲取思考的能力”，而合作學(xué)習(xí)就是一種很好的模式橙依。好的教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果证舟，“TBL團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)法”是基于學(xué)生的課堂。游戲化學(xué)習(xí)票编，它的設(shè)計是基于小組合作學(xué)習(xí)褪储。學(xué)生有機(jī)會去糾正失誤的地方，每一次的糾正都將每一次遇到的困難一掃而空慧域，同時學(xué)生在小組中努力貢獻(xiàn)自己的一份力量鲤竹，感受到了認(rèn)同感后，由于不斷的挫折感影響的無興趣學(xué)習(xí)也將不再，會更多的產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力辛藻，相應(yīng)的投入更多的努力碘橘。
技術(shù)融合的主戰(zhàn)場始終是學(xué)科的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的寫作變得更加“接地氣”吱肌，富有真實感痘拆，學(xué)生更容易懂，我們的教學(xué)就成功了氮墨。在探究的過程中纺蛆，讓學(xué)生獲得知識、掌握方法规揪，實現(xiàn)表達(dá)和交流桥氏。對于學(xué)生來說，充分調(diào)動了他們的思維猛铅，學(xué)會一步一步去思考字支，這種學(xué)習(xí)模式更符合學(xué)生的發(fā)展需求。
