? ? ? 小貼紙，大助力伦泥。小貼紙剥啤，將思想將思考可視化，可以借助便利貼不脯，讓學(xué)生把自己的思考通過簡單的關(guān)鍵詞可視化府怯，建筑便利貼思維能很好的被記錄重組，在小組中進(jìn)行交流防楷，展示課后進(jìn)行反思牺丙，看見每一個學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生复局，從而獲得成長冲簿。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計良好的學(xué)習(xí)任務(wù) 亿昏，好的學(xué)習(xí)任務(wù)是基礎(chǔ)峦剔，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，任務(wù)確立后角钩，還需要精心的設(shè)計活動吝沫，最后給予孩子反饋和分享的機(jī)會，引導(dǎo)正向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)递礼。? ? ? ? ? ? ? ? 平衡學(xué)生活動和課堂容量惨险，首先一定要認(rèn)真?zhèn)湔n研討，對教材知識點(diǎn)很好的整體把控脊髓，把握好教學(xué)節(jié)奏辫愉，整體把握進(jìn)度，明確教學(xué)目標(biāo)供炼，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)路徑的前提下一屋，輕快愉悅的掌握窘疮。
《數(shù)字時代的學(xué)與教2》第五模塊共讀心得
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