教學(xué)反思分為實際上課過程和課后反思兩大部分：
一搀擂、本節(jié)課的課標(biāo)分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點及教學(xué)過程如下：
【課標(biāo)分析】
本課的內(nèi)容屬于（三）物質(zhì)的運(yùn)動與相互作用學(xué)科核心概念。其內(nèi)容要求：3.3 ⑥知道光遇到物體會發(fā)生反射現(xiàn)象绷雏，光的傳播方向會發(fā)生改變。學(xué)業(yè)要求：能舉例說出光的反射現(xiàn)象怖亭，能分析光的行進(jìn)路線及反射現(xiàn)象涎显。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念：通過光的反射實驗，認(rèn)識到光遇到鏡面會改變傳播方向兴猩，形成反射現(xiàn)象期吓，反射光也是沿直線傳播的；知道生活中很多器具是人們利用光反射原理發(fā)明的倾芝。
科學(xué)思維：觀察日常生活情境讨勤，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，能提出探究問題及假設(shè)蛀醉，并動手實驗。
探究實踐：通過不斷重復(fù)光的反射實驗衅码，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律拯刁。
態(tài)度責(zé)任：觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望逝段《獠＃科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中總結(jié)光的反射規(guī)律奶躯。
【重難點】
重點：學(xué)生通過光的反射實驗帚桩，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。
難點：歸納總結(jié)光的反射現(xiàn)象規(guī)律嘹黔。
【教學(xué)過程】
一账嚎、 聚焦：激光筆小游戲
① 將激光筆射在黑板上莫瞬，會出現(xiàn)一個紅點。幫助學(xué)生回憶雖然看不到光路郭蕉，但是知道光沿直線傳播疼邀。接著，拿出鏡子召锈，請學(xué)生上臺旁振，激光筆不直接照射黑板但能在黑板留下紅點，引出光的反射涨岁。
② 引出入射光拐袜、反射光的概念，強(qiáng)調(diào)光線箭頭方向梢薪，為后續(xù)畫光的反射行進(jìn)路線打下基礎(chǔ)蹬铺。
③ 提問學(xué)生，猜測入射光線與反射光線的關(guān)系沮尿，了解前概念丛塌，引出探索部分。
二畜疾、 探索：“指哪打哪”小游戲
操作：不移動激光筆和紙屏的位置赴邻，通過調(diào)節(jié)鏡子角度，利用鏡子將反射光投到紙屏的三個圓圈處啡捶。
觀察：入射光與鏡子角度的關(guān)系姥敛；入射光與反射光有什么特點；用手比劃光的路線瞎暑。
三彤敛、 演示實驗
由于上述小游戲無法直觀看到光線，學(xué)生難以總結(jié)出光的反射的規(guī)律了赌，多數(shù)學(xué)生只能觀察到發(fā)射光的位置與鏡面有關(guān)系墨榄。為了讓學(xué)生直觀的感受光的反射規(guī)律，做以下的演示實驗：
提問：發(fā)生反射的位置在哪里呢勿她？反射的光線也是沿直線傳播嗎袄秩？（演示從不同角度入射，入射光線和反射光線的夾角）如果我們在中間加一條垂直鏡面的虛線逢并，可以發(fā)現(xiàn)入射光線和反射光線之剧，有著怎么樣的關(guān)系？學(xué)生總結(jié)：入射光線和反射光線對稱砍聊。
邀請學(xué)生在黑板上根據(jù)入射光線畫出反射光線背稼。引出入射角、反射角的概念玻蝌，板書：入射角=反射角蟹肘。
四词疼、 鞏固與拓展
1． 練習(xí)畫出光的反射路線
2． 提問：黑板不是鏡面，如何看見黑板上的字疆前。引導(dǎo)：任何物體都可以反射光寒跳，只是反射的情況有所不同，我們之所以能看到物體是因為反射光進(jìn)入我們的眼睛竹椒。
3． 提問光的反射現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用童太，如額鏡、照鏡子等胸完。除了在生活中的運(yùn)用书释，還在高科技領(lǐng)域有所應(yīng)用，出示閱讀資料：科學(xué)家利用光的反射原理準(zhǔn)確測出地球與月球的距離赊窥。
4． 練習(xí)活動手冊的題
二爆惧、關(guān)于本課的教學(xué)反思
1.教學(xué)目標(biāo)的確定
應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。如本課中锨能，我講到入射角=反射角扯再、法線等，應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)上有所體現(xiàn)址遇。由于目前處于小學(xué)階段熄阻，不宜深入。
在和教研員劉姝老師的討論下倔约，修改[科學(xué)觀念]目標(biāo)：通過光的反射實驗秃殉，認(rèn)識到光遇到物體會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象浸剩，反射光也是沿直線傳播的钾军；入射光和反射光在鏡面的同一側(cè)，入射光線和反射光線對稱绢要；知道生活中很多器具是人們利用光反射原理發(fā)明的吏恭。
2.“折射”與“反射”的區(qū)分
有學(xué)生上課仍在說“折射”。上課時我只當(dāng)是學(xué)生嘴瓢重罪，可是大家告訴我樱哼，也許學(xué)生無法完全區(qū)分“折射”和“反射”。因此蛆封，在本節(jié)課引出課題后唇礁，可以跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)兩者的不同勾栗。折射是從一種介質(zhì)到另外一種介質(zhì)惨篱，需要穿過物體。而反射則是不通過該物體围俘，且反射光線與入射光線在同一介質(zhì)砸讳。給學(xué)生做一個明確的區(qū)分琢融，加深對兩個概念的印象。若學(xué)生對介質(zhì)陌生簿寂，可以說入射光和反射光在鏡面的同一側(cè)漾抬，反射不穿過物體。
3.時間分配不當(dāng)常遂，重點不突出
本課重點：學(xué)生通過光的反射實驗纳令，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。而小游戲的目的性不強(qiáng)克胳，學(xué)生動手時間短平绩，且小游戲是激光筆不動，演示實驗則是鏡子確是不動漠另。為了增強(qiáng)學(xué)生對光的規(guī)律的感知捏雌，小游戲可以分為兩步：①屏、激光筆不動笆搓，動鏡子角度性湿；②屏、鏡子不動满败，動激光筆入射的位置肤频。
4.拓展部分分配時間太長
應(yīng)將最后一部分畫一畫“用手電筒照亮陰影中的玩具”放在拓展前。通過這個畫一畫能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況葫录。有學(xué)生在這部分讓光線穿過鏡子着裹，顯然是沒真正理解反射現(xiàn)象，說明講清楚折射米同、反射二者區(qū)別的重要性骇扇。
5.主板應(yīng)是本文重點
主板書內(nèi)容太深屬于拓展，應(yīng)放在副板書面粮，主板書應(yīng)是本文的科學(xué)觀念目標(biāo)少孝。
6.培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識
學(xué)生在小游戲后，提出他們發(fā)現(xiàn)“反射光線也是沿直線傳播的”熬苍。但是游戲并不能證明這一點稍走，應(yīng)當(dāng)場反問，“你如何知道的”柴底，培養(yǎng)學(xué)生“有一份證據(jù)婿脸，說一份話”的意識。
