通過王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊的共讀學(xué)習(xí)慕趴，我感悟頗多。
在第一講中有這么一句話“你相信技術(shù)會(huì)給課堂教學(xué)帶來改變嗎？”我的答案是肯定的。我的研究生畢業(yè)論文便是與此相關(guān)的課題挽绩，無論是教師的角度，還是學(xué)生的角度驾中，數(shù)據(jù)調(diào)查的結(jié)果都是肯定的。我們?nèi)缃裉幵跀?shù)字時(shí)代模聋，我們的生活肩民、工作都在用數(shù)字化技術(shù)，我們的課堂教學(xué)也不例外链方。
但是持痰，通過自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)利用信息技術(shù)上課容易祟蚀，要利用好信息技術(shù)上課工窍，不容易割卖！在課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)其實(shí)只是一種工具患雏，而技術(shù)能否給課堂教學(xué)帶來改變鹏溯，看的是運(yùn)用技術(shù)的人！我們應(yīng)該要充分利用信息技術(shù)下的一切設(shè)備和資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的課堂淹仑，能夠激發(fā)學(xué)生上課的積極性丙挽、主動(dòng)性，改變以教師為主導(dǎo)地位的情形匀借，以學(xué)生為中心颜阐，在課堂中充分進(jìn)行互動(dòng)，提高課堂效率吓肋。
