? ? ? ? “一所學(xué)校可能什么都齊全放典，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書逝变，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡奋构，那么壳影，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西声怔，可能在許多方面都很簡陋貧乏态贤，但只要有書舱呻，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書醋火，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了箱吕〗娌担”在《帕夫雷什中學(xué)》第一章里，蘇霍姆林斯基就提到了書籍的重要價值茬高，當我們沿著他所指的方向兆旬，看看這所學(xué)校的環(huán)境，就能確定要讓孩子健康成長都需要什么了怎栽。
? ? ? ? 集體生活是孩子成長過程中所必須的丽猬，即使家庭能在學(xué)習(xí)上、生活上或思想上提供指導(dǎo)熏瞄，孩子也最好能在集體生活中成長脚祟，這樣更有利于健全人格的形成。每一處匠心獨運的環(huán)境創(chuàng)設(shè)强饮，都成為落實教育目標的重要載體由桌。帕夫雷什中學(xué)從這個意義上說，更像是一個和諧的大家庭——“這里沒有使小孩子很容易疲倦的嘈雜忙亂和擁擠現(xiàn)象”邮丰，適合兒童閱讀的圖書行您、讓人放松的花園和綠草地、具有學(xué)科特色的專用室剪廉、喚醒榮譽和尊嚴的學(xué)校博物館娃循、推進家校共育的家長活動角、還有生物角斗蒋、美術(shù)角捌斧、家務(wù)角捧书、安靜角、游戲室骤星、故事室……你會發(fā)現(xiàn)经瓷，在這所學(xué)校，教育無處不在洞难。教育者關(guān)注的目光舆吮，投向孩子成長的每個細微之處，每個角落队贱，都在無聲地傳遞著教育的氣息色冀。
? ? ? ? 從走進一所學(xué)校，到走出這所學(xué)校柱嫌，孩子們所得到的锋恬，應(yīng)當是可以受益終生的東西，譬如對讀書的熱愛编丘、良好的衛(wèi)生習(xí)慣与学、探究的興趣與勇氣等等，這些并不是靠說教來完成嘉抓，而是依托良好的育人環(huán)境索守、豐富的教育活動來達成。生命的成長是任何人無法替代的抑片，作為教育者卵佛，我們能做的，就是為成長創(chuàng)設(shè)最適合的土壤敞斋，讓不同的生命擁有屬于自己的色彩截汪，活出自己的價值。
? ? ? ? “學(xué)生進入教學(xué)樓之前要擦洗兩次鞋：第一次在校院進口的洗鞋池里植捎，走過混凝土走道進樓之前再在另一個池子里徹底洗凈衙解。值日生要檢查鞋是否干凈……”從《帕弗雷什中學(xué)》1969年出版，至今已經(jīng)過去了半個世紀鸥跟。再次審視我們每天所做的丢郊，是否能夠找到改變的方向與力量？教育始終指向生命的成長医咨，從每個細節(jié)入手去體察孩子的需要枫匾，相信我們可以做得更好。
