? ? ? 通過學(xué)習(xí)第四模塊數(shù)據(jù)決策扎附，我明白了數(shù)據(jù)的重要性蔫耽，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，掌握準(zhǔn)確的反饋數(shù)據(jù)留夜，才能知道學(xué)生的問題指向匙铡、思維動(dòng)態(tài)、個(gè)人能力碍粥；有了數(shù)據(jù)鳖眼，制定合理的教學(xué)方法，找到學(xué)生問題嚼摩，對(duì)“教什么钦讳，怎么教，何時(shí)教”進(jìn)行精準(zhǔn)把握枕面；有了數(shù)據(jù)愿卒，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們的積極互動(dòng)潮秘、思維碰撞掘猿；有了數(shù)據(jù)，針對(duì)不同的學(xué)生唇跨，以問題聯(lián)系實(shí)際稠通，進(jìn)行差異化教學(xué)衬衬。通過反饋數(shù)據(jù)提高教師教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)改橘。
? ? ? 通過數(shù)據(jù)反饋滋尉，我們可以用測(cè)評(píng)方法了解學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備情況，以問題聯(lián)系實(shí)際飞主，針對(duì)性教學(xué)狮惜，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)難度，為他們提供符合自身學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容碌识，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)方法碾篡，從而使不同層面的學(xué)生都能有所提升，便不會(huì)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生原地踏步筏餐，基礎(chǔ)差的學(xué)生自暴自棄开泽。
? ? ? 數(shù)據(jù)是新時(shí)代的產(chǎn)物，我們也可以與時(shí)俱進(jìn)魁瞪，將數(shù)據(jù)反饋運(yùn)用到教學(xué)中來穆律，通過數(shù)據(jù)反饋，讓教師對(duì)學(xué)生有更多的了解导俘，從而在教學(xué)上不斷調(diào)整方法峦耘，最終達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)旅薄。
